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Par la suite, l'École des Loisirs a décidé de privilégier la traduction de Prévost. C'est cette dernière qu'on retrouve dans les albums actuellement commercialisés car elle a été considérée comme de meilleure qualité. Pourquoi me suis-je préoccupée de ce détail? Le titulaire de la classe avait collé sur son exemplaire de La Chasse à l'ours des papiers pour recouvrir les cadres d'onomatopées. Par transparence, j'ai vite remarqué que les onomatopées collées différaient de celles imprimées. Curieuse, j'ai enquêté sur la raison de ce changement, et c'est ainsi que j'ai découvert cette histoire de double traduction. Qu'est-ce qui diffère entre les deux? Principalement, la traduction des onomatopées, et à la marge, celle du texte. Le choix du titulaire de la classe Le titulaire avait conservé la traduction de Prévost pour le texte et choisi les onomatopées traduites par Duval. La chase à l ours maternelle et. Je dois vous avouer que je suis restée perplexe face à ce choix… Parce qu'à vrai dire, je trouve les onomatopées de Duval passablement mauvaises, tandis que le texte traduit par Prévost diffère sensiblement de la version anglaise.

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Ici le dossier préparatoire de la rencontre chasse à l'ours: La chasse à l'ours Vous pouvez également trouver un descriptif des rencontres « la chasse à l'ours » sur le site de l'équipe EPS du Tarn. Les rencontres « Chasse à l'Ours » Dossier Chasse à l'Ours

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Maternelle GS – Alphabet cursif et arts visuels 2022-03-08 L'alphabet à l'encre noire et l'alphabet en poinçonnage: deux activités qui allient écriture et arts visuels, pour familiariser les élèves avec le tracé des lettres cursives. → Maternelle – Noël – Activités de décembre 2021-11-28 Les activités de décembre sur le thème de Noël: calendrier de l'avent, albums, sapin des mots, ateliers autonomes… et d'autres pistes! → Album – Et si les formes… 2021-03-21 Un album qui nous parle des débuts du monde: et si tout avait commencé avec trois couleurs et trois formes? Pour prolonger la lecture: un atelier de reproduction des figures géométriques rencontrées dans l'album. La chase à l ours maternelle des. → Langage écrit MS • Les lettres obliques 2019-10-20 Une séquence d'apprentissage des lettres obliques de l'alphabet (période 2 de MS): identification, reconstitution, écriture. → La Chasse à l'ours – Exploitation d'album 2018-09-26 Une exploitation pédagogique de l'album « La Chasse à l'ours », de M. Rosen, dans un objectif d'oralisation en anglais et de mise en scène de l'histoire.

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Il faut faire attention lors de la pose du scotch. Pour que le plateau se plie aisément, il faut scotcher l'endroit avec le jeu à plat et l'envers après avoir plié la plateau. Jeu coopératif de la chasse à l'ours – Comme d'habitude, je suis preneur de vos retours et remarques. Je m'interroge notamment sur le nombre de cases du jeu et me demande s'il est suffisant.

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Ø Pour les PS, je n'ai pas noté exactement ce qu'ils ont dit individuellement mais j'ai pris des indices sur leur compréhension en fonction des catégories suivantes: ® Vous en avez un exemplaire non modifiable ci-dessous en pièce jointe. Ces indices me permettront d' organiser mes futures séances afin de retravailler les points faibles de chaque élève en préparant des petits groupes de travail ciblés. Voici comment j'ai utilisé ce tableau: J'espère que ces documents et cet article vous auront permis de prendre conscience de l'importance de travailler le compréhension fine des histoires avec nos élèves. Il est nécessaire de lever les implicites et de travailler le vocabulaire indispensable au récit d'une histoire. Raconter, ce n'est pas réciter l'histoire mais utiliser le vocabulaire appris pour dire comment elle se déroule. Cet apprentissage et cette technique, je vais l'approfondir dès maintenant en utilisant Narramus, méthode mise au point par S. Cèbe, I. La chase à l ours maternelle francais. Roux-Baron et R. Goigoux, chez Retz.

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Une séance pour la manipulation des mots des phrases 3 et 4. Deux séances de reconstitution sur fiche, avec plus ou moins d'étayage selon les élèves: modèle éloigné ou proche, nombre d'étiquettes à placer… Il faut photocopier la fiche au format A3, pour faciliter la manipulation des étiquettes-mots. Le repérage de mots dans la ritournelle Comme l'activité de reconstitution, l'objectif de cette activité est d'ancrer la mémorisation de la ritournelle. Les séances en anglais Une vidéo comme support d'écoute en VO Pour l'écoute du texte anglais, j'ai diffusé une vidéo absolument fabuleuse: celle où Michael Rosen interprête lui-même son album, avec en fond les illustrations. La chasse à l'ours - Ecole Maternelle Paul Fort - Ifs. Cette vidéo a été enregistrée à l'occasion des 25 ans de la parution anglaise de l'album et publiée sur un site dédié à l'événement. La gestuelle de Michael Rosen, sa diction claire et intelligible en font le support idéal pour une écoute en VO. Le tapuscrit de cette vidéo est téléchargeable sur le site anniversaire: Transcript of Michael Rosen performing We're Going on a Bear Hunt Après trois ou quatre visionnages, les élèves avaient mémorisé la ritournelle en anglais.

Pour des élèves de GS et au-delà. → Phonologie GS – Les prénoms en rimes 2018-09-21 Séquence de phonologie en GS sur les phonèmes finaux des prénoms de la classe, à la manière du poème « La maitresse est une sorcière ». → Langage écrit MS – Les lettres droites E F H I L T 2017-11-28 Une séquence d'apprentissage des 6 lettres droites de l'alphabet (période 1 de MS): identification, reconstitution, écriture. → Maternelle – Abécédaire mural des animaux 2017-11-24 Affichage maternelle: abécédaire mural composé des lettres dans les 3 écritures et d'illustrations animales. → Exploitation d'album – Le Noël du hérisson 2017-11-02 Une exploitation d'un album de Noël pour les plus jeunes « Le Noël du hérisson », avec des ressources à plastifier et quelques fiches d'activité. La Chasse à l'ours - Exploitation d'album ~ La Classe des gnomes. → Le prénom en MS – le reconnaitre et le reconstituer 2017-10-04 Le prénom en MS, avec des activités pour apprendre à le reconnaitre et à le reconstituer. → Navigation des articles

Intervention sur les déchets By Morgane Le Leslé • Published on 15/05/2022 Le jeudi 12 mai, les élèves de CP-CE1-CE2 ont eu une intervention sur les déchets, avec le centre de tri Smictom. Dans un premier temps, les enfants ont pu découvrir comment bien trier les déchets entre la poubelle verte et la poubelle jaune, mais aussi le conteneur pour le verre. Poubelle jaune iffendic 2019 schedule. Dans un second temps, les enfants ont cette fois-ci estimé puis découvert la durée de vie d'un déchet en fonction de sa composition. Les enfants ont apprécié ces activités pour apprendre à encore mieux gérer nos déchets. Merci beaucoup à Véronique et Servanne pour leurs interventions.

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Les médicaments périmés, les seringues et autres déchets dans le domaine de la santé ne doivent pas se retrouver dans une poubelle classique. De nombreuses personnes oublient que ces derniers sont très néfastes pour l'environnement, mais également pour l'Homme. Où jeter les pots de yaourts vides? Dans quelle poubelle jeter les pots de yaourt? Poubelle jaune iffendic 2012 relatif. Si vous faites partie des 30% de Français bénéficiant de l'extension des consignes de tri, vous pouvez jeter votre pot de yaourt dans votre poubelle jaune, ce qui garantit qu'ils partiront en direction dans une usine de recyclage. Où jeter emballage jambon? LES BARQUETTES ALIMENTAIRES Qu'elles servent à contenir du jambon, du fromage ou tout autre type d'aliment, les barquettes en plastique doivent impérativement être jetées dans un bac à déchets non-recyclables. Où jeter barquette plastique? LES BARQUETTES ALIMENTAIRES Quel poubelle pour le plastique? Les sacs jaunes ou poubelles à couvercles jaunes permettent de recueillir les déchets recyclables: Les bidons, flacons et bouteilles en plastique.

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Le jeudi 6 juin, les élèves de CP et de GS ont eu une animation sur le recyclage avec Charlène. L'animatrice nous a fait deviner ce qu'est un déchet: « ce qui se jette, ce qui ne nous sert plus ». Nous avons vu que les déchets pouvaient resservir ou être recyclés. A travers un jeu sensoriel où il fallait deviner la matière de l'objet avec les doigts, nous avons appris à trier les déchets par catégories: le métal (en mettant les piles à part), le carton, le plastique dur, le plastique mou, le verre (sans le couvercle! ). Poubelle jaune. Nous nous sommes ensuite exercés à trier puis nous avons vérifié nos tris avec Charlène! Il existe plusieurs sortes de poubelles: • la poubelle jaune • la poubelle verte • la poubelle à verres • le composteur • la collecte de piles, de vêtements, de papiers… Après le tri, les déchets sont transformés. Exemple: Le plastique dur est mis en paillettes puis en fibres, puis en vêtements en polyester: les polaires par exemple. Nous avons appris quelques astuces pour nos pique-niques: - Des chips dans une boîte réutilisable provenant d'un grand paquet en carton plutôt qu'en plastique.

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