- Une dimension relationnelle et sociale: les difficultés portent sur les liens avec les proches et sur l'inscription administrative des personnes. - Une dimension spatiale: les difficultés sont relatives une instabilité géographique du lieu d'habitation qui génère des difficultés relatives à l'accès aux droits et au maintien de ces derniers (domiciliation, inscription dans les établissements scolaires, ouverture des droits à l'assurance maladie et à la caisse d'allocation familiale, etc. ). - Une dimension santé: les difficultés correspondent aux différentes problématiques de santé physique et psychique que peuvent rencontrer les personnes en difficulté sociale. Ces difficultés peuvent être brutales (accident, diagnostic tardif d'une maladie grave à évolution très rapide, décompensation psychique brutale, etc. ) ou être liés à des pathologies chroniques se déclarant au cours de l'hébergement. Tous publics en difficulté Procédures d'admission Toute demande d'admission en Centre d'Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) se fait auprès d'un travailleur social local.
La situation en Russie « me pousse à rester en France: il est impensable de revenir dans mon pays », ajoute Anna, qui a suivi dans son pays des études de traduction français-russe au niveau licence. « Enseigner en France serait un rêve et le recrutement proposé ici en tant que professeur contractuel peut vraiment être un bon tremplin pour des gens comme moi ». Jonathan, 27 ans, ingénieur en poste « Je ne suis pas bien vieux mais j'ai déjà connu cinq entreprises en tant qu'ingénieur et j'ai décidé que, désormais, j'ai envie de transmettre », explique Jonathan, ingénieur dans les Télécoms, qui donne déjà des cours en lycée en parallèle de son métier. Son rêve? « Enseigner l'économie-gestion en lycée technologique ». « Ce n'est pas prétentieux mais ça peut être très instructif pour les élèves d'avoir un professeur qui a une expérience dans le privé », déclare le jeune homme qui se dit « extrêmement motivé par le terrain » et souhaite « démarrer dès la rentrée ». « Mon entourage s'inquiète pour moi de la perte de salaire, mais c'est tellement une évidence que je suis prêt à diviser mon salaire par deux, sans problème ».
Sa motivation est ailleurs: « Après 15 ans dans le monde de l'entreprise, j'avais besoin de donner du sens à ma vie », raconte-t-elle. Elle souhaite devenir professeur d'anglais au collège, lycée général ou professionnel, pour ne plus « se sentir inutile ».
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