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Les changements d'état d'un corps pur – 5ème – Séquence complète Séquence complète en 5ème en Physique-chimie: Les changements d'état d'un corps pur MODULE 1 – La constitution de la matière THEME 1: Organisation et transformations de la matière Chapitre 2 – Les changements d'état d'un corps pur ➔ Cours pour la 5ème sur "Les changements d'état d'un corps pur" I- Changements d'état d'un corps pur Activité documentaire: Le cycle de l'eau L'eau sur terre existe sous trois états physiques: l'état solide, l'état liquide et l'état gazeux…. Les changements d'état d'un corps pur – 5ème – Cours Cours pour la 5ème sur "Les changements d'état d'un corps pur" Chapitre 2 – Les changements d'état d'un corps pur MODULE 1 – La constitution de la matière THEME 1: Organisation et transformations de la matière I- Changements d'état d'un corps pur Activité documentaire: Le cycle de l'eau L'eau sur terre existe sous trois états physiques: l'état solide, l'état liquide et l'état gazeux. L'eau peut passer d'un état physique à un autre.

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La fusion de la glace s'effectue à température constante et est égale à 0 °C. L'énergie reçue pendant la fusion ne sert qu'au changement d'état. IV- Ébullition de l'eau Activité expérimentale: L'eau bout -elle toujours à la même température? La température d'ébullition de l'eau dépend de la pression (voir Module 1 – Ch5): Lorsque la pression est égale à la pression environnante de l'air, la température d'ébullition de l'eau est de 100 °C. Lorsque la pression diminue, la température d'ébullition de l'eau Lorsque la pression augmente, la température d'ébullition de l'eau La courbe de vaporisation de l'eau pure présente deux parties: Partie 1: une augmentation de la température de l'eau dû à l'apport d'énergie par le chauffage. Les changements d’état d’un corps pur : 5ème - Exercices cours évaluation révision. Partie 2: A 100°C, l'eau commence à se transformer en vapeur mais la température reste constante. On retrouve un palier de température tant que toute l'eau ne s'est pas transformée en vapeur d'eau. Remarque: La température d'ébullition d'un mélange augmente pendant toute la durée du changement d'état: il n'y a donc pas de palier de température.

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Tracer le graphique représentant l'évolution de la température de l'eau en fonction du temps. (Prendre 3 carreaux → 1 min et 1 carreau → 1°C) 2. Exercices corrigés changement d état d un corps pur pdf format. Séparer le graphique en 3 parties en indiquant les états de l'eau (S: solide, L: Liquide ou G: Gazeux) 3. Indiquer, sur le graphique, l'apparition du premier cristal de glace et la dernière goutte d'eau liquide. Dans ce chapitre 2 consacré aux changements d'état d'un corps pur, vous trouverez également: Le cours Activité expérimentale: L'eau bout-elle toujours à la même température? Activité expérimentale: A quelle température la glace fond-elle? Activité documentaire: Le cycle de l'eau Exercices: 1ere Secondaire – Les changements d'état d'un corps pur pdf Exercices: 1ere Secondaire – Les changements d'état d'un corps pur rtf Exercices: 1ere Secondaire – Les changements d'état d'un corps pur – Correction pdf

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Compétences travaillées/évaluées: D1: Pratiquer des langages • Passer d'une forme de langage scientifique…

Ils utilisent tableau et graphique. Compétences travaillées/évaluées: • Passer d'une forme de langage scientifique à une autre. • Utiliser la langue française pour rendre compte. D4: Pratiquer des démarches scientifiques • Mesurer des grandeurs physiques de manière directe ou indirecte. Connaissances et compétences associées Réaliser une expérience/Faire un suivi temporel/Température de fusion de la glace/Thermomètre Prérequis: Verrerie / Etats physiques / Nature de la ressource: Activité expérimentale et construction de connaissances ➔ Activité expérimentale avec le corrigé pour la 1ere Secondaire: L'eau bout-elle toujours à la même température? Descriptif: Dans cette activité, les élèves découvrent la notion de pression et suivent l'évolution de la température en fonction du temps. Exercices corrigés changement d état d un corps pur pdf en. Compétences travaillées/évaluées: D1: Pratiquer des langages • Mesurer des grandeurs physiques de manière directe ou indirecte. • Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant.
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