Description Détails Téléchargements Questions (0) Avis (0) Compréhension C'est pas sorcier Après avoir visionné l'épisode: Bananes (sorcier à plein régime) de l'émission C'est pas sorcier, les élèves répondent à 14 questions de compréhension. Le corrigé est inclus. Cette activité peut être envoyée aux parents qui font les cours à distance. Autres produits qui abordent le thème de l'alimentation Cacao et chocolat La vanille Le sel Les oeufs Les saveurs et le sens du goût L'alimentation - Ensemble de compréhensions (économisez 15%) PDF dynamique Vous pouvez envoyer ces documents PDF à vos élèves. Ils pourront répondre directement dans les fichiers et vous les transférer. Idéal pour l' enseignement à distance. C’est pas sorcier - BANANES : sorciers à plein régime - Lelision. Vidéo: Lien URL vers l'émission sur Youtube. Deux compréhensions vous sont offertes gratuitement. Faites-en l'essai dès maintenant. La peinture - C'est pas sorcier Les volcans - C'est pas sorcier ENSEMBLE GRANDISSANT de compréhension sur les émissions C'est pas sorcier. (corrigés inclus) - Achetez l'ensemble GRANDISSANT maintenant et obtenez: 40% de rabais par rapport au prix individuel toutes les prochaines compréhensions GRATUITEMENT!
Les amérindiens de Guyane, des peuples oubliés Les amphibiens Les araignées Les autoroutes Les avalanches, neige à haut risque Les bananes Les bâtisseurs de cathédrales Les bonbons Les cactus Les céramiques Les cervidés Les chauves-souris: le monde à l'envers Les chiens de traîneau, marathoniens des neiges Les coulisses du Museum: l'évolution des espèces Les coulisses d'un concert Les courses hippiques Les eaux minérales Les félins Les ferries Les feux d'artifice Les feux de forêt Les fortifications de Vauban Les fourmis Les gares Les gorges de l'Ardèche: quelle descente!
Les bananes sont d'une variété infinie et sont le fruit le plus consommé sur la planèment cultive-ton cette herbe géante à La Guadeloupe? Description Titre(s) c'est pas sorcier les bananes, les sorciers à plein régime Collation 1 DVD; Mono; Couleur Pal; Format 1. 33; 26 min. C est pas sorcier les bananes 4. Centre(s) d'intérêt Techniques - Vidéo Collection(s) C'est pas sorcier Année 2013 Sujet(s) fruit -- culture Livres et Vidéos Vergers, fruits, forêts et bois, sylviculture Langue(s) français Notes A partir de 8 ans V1 Type: DVD9, simple face; Zone 2 Résumé Les bananes sont d'une variété infinie et sont le fruit le plus consommé sur la planèment cultive-ton cette herbe géante à La Guadeloupe? Editeur(s) France Télévision
La solution aqueuse d'acide chlorhydrique est obtenue par réaction acido-basique entre la base eau, H 2 O (l), et le chlorure d'hydrogène HCl (g), qui est un acide gazeux appartenant au couple HCl (g) / Cl – (aq); l'équation chimique de cette réaction est: HCl (g) + H 2 O (l) → H 3 O + (aq) + Cl – (aq). d' acide nitrique est: NO 3 – (aq) où NO 3 – est l'ion nitrate. d' acide sulfurique est: 2 H 3 O + (aq) + SO 4 2– (aq) où SO 4 2– est l'ion sulfate. c. La solution aqueuse d'acide éthanoïque Le vinaigre contient principalement de l' acide éthanoïque de formule CH 3 COOH (aq) en solution aqueuse. Exercices sur les acides α aminés. L'acide éthanoïque appelé couramment acide acétique appartient au couple acide/base CH 3 COOH (aq) / CH 3 COO – (aq) où l'ion éthanoate, appelé souvent ion acétate, de formule CH 3 COO – (aq), est la base conjuguée de l'acide éthanoïque. La demi-équation correspondante est: CH 3 COOH (aq) = CH 3 COO – (aq) + H +. 2. Les solutions basiques Toutes les solutions basiques contiennent des ions hydroxyde HO – (aq) en plus grande quantité que les ions oxonium (H 3 O +).
Retour Sommaire - Informations (Pensez à utiliser la commande "Précédente" du navigateur et la touche F 11 du clavier) PROBLEME RESOLU n° 4- A: Dosage d'un détartrant à cafetière ENONCE: Un sachet de détartrant à cafetière porte la seule indication "acide sulfamique: 1 g". Cet acide sera considéré comme un monoacide fort de formule NH 2 SO 3 H que lon notera AH. On se propose de doser cet acide afin de vérifier sa pureté puis détudier son action sur le tartre. On pèse 1, 0 g de détartrant que lon dissout dans de leau distillée pour obtenir 100, 0 mL dune solution S. On prélève 20, 0 mL de cette solution et on dose avec une solution de soude de concentration 0, 10 mole / L. Ce dosage est suivi par pH-métrie (voir la courbe ci-dessous). Données: - acide sulfamique NH 2 SO 3 H; 97 g / mol - température de fusion de l'acide sulfamique: 200 °C; - solubilité de l'acide sulfamique: 147 g / L dans leau froide. L'acide glycolique, bac S Asie 2017.. - valeurs des pKa à 25 °C (température de lexpérience): H 2 O / HO -: 14 HCO 3 - / CO 3 - -: 10, 2 CO 2, H 2 O / HCO 3 -: 6, 4 H 3 O + / H 2 O: 0 · 1- Ecrire léquation-bilan de la réaction qui a lieu lors de la mise en solution de lacide sulfamique.
1-2- Soit A l'un des dipeptides. Des deux formules trouvées au 1, on cherche celle qui correspond au composé A. Pour cela, on réalise les expériences suivantes: 1-2-1- On traite A par l'acide nitreux \(HN{O_2}\), sachant que l'acide nitreux réagit sur un groupe amine primaire suivant la réaction: \(R - NH\) \( + HN{O_2}\) \( \to \) \(ROH + \) \({N_2} + \) \({H_2}O\) Tout se passant comme si le groupe \(N{H_2}\) était remplacé par le groupe hydroxyle OH. L acide glycolique bac corrigé en. Écrire les formules semi-développées possibles pour le composé C obtenu à partir de cette réaction. 1-2-2- Si on hydrolyse ce composé C, on obtient, entre autre, de l'acide glycolique \(HO - \) \(C{H_2} - \) \(COOH\) Écrire l'équation de la réaction d'hydrolyse et en déduire parmi les deux formules trouvées à la question précédente celle qui correspond au composé C. (on rappelle que l'hydrolyse permet la coupure de la liaison peptidique entre les atomes de carbone et d'azote) 1-2-3- Déterminer la formule semi-développée du composé A 2- Soient deux acides α-aminés X et Y.
Rappel de la formule développée La formule développée d'une molécule est la représentation de tous les atomes qui constituent la molécule et des liaisons qui les relient. Remarque Ces liaisons peuvent être simples, doubles ou triples. Rappel du schéma de Lewis Le schéma de Lewis d'une molécule correspond à la représentation de la structure électronique externe des atomes qui constituent la molécule. C'est la représentation des atomes qui constituent la molécule et de leurs doublets liants et non liants. L acide glycolique bac corrigé france. On représente un doublet liant par un tiret entre les deux atomes liés. Un doublet non liant est représenté par un tiret à côté de l'atome. Rappels L'atome d'oxygène O possède deux doublets non liants et effectue deux liaisons. L'atome de carbone C ne possède pas de doublet non liant et effectue quatre liaisons. L'atome d'hydrogène H ne possède pas de doublet non liant et effectue une liaison. L'atome d'azote possède un doublet non liant et effectue trois liaisons. Groupe caractéristique des acides carboxyliques et des amines Les acides carboxyliques Les acides carboxyliques sont des molécules qui portent le groupe caractéristique carboxyle: Un acide carboxylique a pour formule générale R–COOH, où R est une chaine carbonée constituée de différents atomes.
( e) Voyons si ce résultat est cohérent avec celui de la question 2. 2. Sur 100 molécules d'acide apportées, seules 3 sont devenues des ions éthanoate: t 1 = 3, 1% (23) Les molécules d'acide prédominent bien à l'équilibre comme nous l'avons vu ci-dessus. (24) Le résultat t 1 = 3, 1% est cohérent avec celui de la question 2. (25) · 3- ( e) Réaction de l'ammoniac avec l'eau Soit une solution préparée par dissolution dans l'eau d'ammoniac gazeux. On obtient une solution aqueuse S 2 de volume V 2 = 10, 0 mL, de concentration apportée en ammoniac C 2 = 1, 0 × 10 - 2 mol / L. La mesure du pH de la solution S 2 3. Ecrivons l'équation de la réaction de l'ammoniac avec l'eau: NH 3 + H 2 O = NH 4 + + HO - (26) 3. ( e) Traçons le diagramme de prédominance du couple ion ammonium / ammoniac puis cherchons l'espèce prédominante dans S 2. (27) Dans la solution S 2 on a pH = 10, 6. Comme pH > pK A, la base ammoniac NH 3 prédomine sur l'acide ammonium NH 4 +. Les acides et les bases - TS - Cours Physique-Chimie - Kartable. (28) 3. 3. ( e) Déterminons le taux d'avancement final t 2 de cette réaction (on s'aidera d'un tableau d'avancement) puis voyons si le résultat obtenu est cohérent avec celui de la question 3.
Exercice I 1. Recopier la formule générale d'un acide \(\alpha \)-aminé donnée ci-dessous, puis encadrer et nommer les deux groupes caractéristiques présents. \(\begin{array}{*{20}{c}}{R -}&{CH}&{-COOH}\\{}&|&{}\\{}&{N{H_2}}&{}\end{array}\) 2. Expliquer brièvement l'appellation d'acide \(\alpha \)-aminé attribuée à cette molécule. 3. Définir: carbone asymétrique. 4. Recopier la formule semi-développée de la leucine et indiquer le carbone asymétrique par un astérisque (*) 5. Pourquoi la molécule de leucine est-elle chirale? 6. L acide glycolique bac corrige les. Donner selon la représentation de Fischer la configuration L de la leucine 7. Dans l'organisme humain, les protéines apportées par les aliments sont décomposées par hydrolyse dans l'appareil digestif. Les acides \(\alpha \)-aminés ainsi produits passent dans l'intestin et sont transportés vers les organes et les cellules. Sous le contrôle du programme génétique, ils sont ensuite assemblés en d'autres protéines. 7. 1 Recopier la formule du dipeptide suivant et entourer la liaison peptidique.
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