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Rikki Monarque La feuille bien droite, il faut se mettre bien d'accord: c'est bien droite POUR LE BRAS QUI ECRIT, pas pour la table. Je répète ça toute la journée: ce n'est pas la table qui écrit. Donc, on se positionne bien et on plie / déplie le pouce: ça fait glisser le crayon qui doit montrer le haut de la feuille. Comment savoir si mon enfant est dyslexique? » As des cours. Est-ce que ton fils utilise la flexion de son pouce pour écrire? _________________ mon site sur l'écriture: maikreeeesse Esprit éclairé Oui, oui, Rikki. Maintenant je ne fais plus l'erreur, mais je l'ai faite pendant des anné c'est seulement en vous lisant que, je me suis rendue compte du manque de bon sens à vouloir être parallèle à la table. Pour la flexion du pouce, j'avoue que je n'en sais rien. Je crois (une fois n'est pas coutume) que je vais être très très près de mon fils pendant ces devoirs ce soir, juste derrière son épaule, comme la voix de sa conscience en faite. Rikki Monarque Giminy cricket (tu permets que je t'appelles Giminy), il faut vraiment que tu vérifies la tenue du crayon.

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Si le pouce est posé par-dessus le crayon, le plier ne servira à rien, puisque ça n'entraînera pas le bon mouvement! La pince doit être faite entre la pulpe du pouce et le côté du majeur, soit au niveau de la dernière articulation, soit au niveau de la dernière phalange. Quand le crayon est tenu comme ça, on peut lever le doigt (l'index) et le crayon tient sans problème. Mon fils écrit mal video. Ensuite, on pose l'index, sans appuyer. _________________ mon site sur l'écriture: Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

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On utilise ce terme lorsque la qualité de l'écriture est déficiente en dehors de tout déficit neurologique ou intellectuel important qui pourraient expliquer ce problème. On observe souvent ces difficultés d'écriture dans le Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité, dans les dyslexies … mais surtout dans les dyspraxies. On ne posera ce diagnostic qu'après 2 années d'apprentissage explicite de l'écriture, soit après le CE1. Mon fils écrit mal de dos. Le diagnostic est pluri-disciplinaire: orthophoniste, psychologue, orthoptiste, psychomotricien ou ergothérapeute et médecin. L'enjeu majeur d'apporter une aide à l'enfant Ne pas diagnostiquer la dysgraphie … et bien sûr ne pas intervenir peut avoir de graves conséquences. En effet, l'enfant, en situation de double tâche cognitive, sera alors gêné dans ses autres apprentissages scolaires. Cela pourra engendrer de la fatigue, de l'anxiété, de la démotivation, un manque de confiance en soi… un échec scolaire… et, pour boucler la boucle, des affects dépressifs!

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Reconnaître et écrire les chiffres sont deux activités différentes. Elles nécessitent toutes deux que l'enfant puisse regarder tous les éléments. Écrire des chiffres nécessite en plus des capacités manuelles importantes pour maîtriser le geste d'écriture. Les enfants ont donc besoin de temps et de pratique pour acquérir l'écriture des chiffres de manière automatique. Pourquoi mon enfant écrit des chiffres en miroir? L'écriture des chiffres en miroir n'est pas liée au genre de l'enfant, à la main qu'il utilise pour écrire, ni même à un problème d'inattention. Les troubles de l’écriture - Magicmaman.com. Les garçons, les filles, les droitiers, les gauchers produisent autant de chiffres en miroir les uns les autres. Les enfants produisent des chiffres en miroir même lorsqu'ils sont très attentifs. En fait, l'écriture des chiffres en miroir est un phénomène courant observé chez l'enfant jusqu'à l'âge 5-6 ans qui s'expliquerait par le fait que l'enfant applique une règle d'écriture en fonction de l'orientation des chiffres. Certains chiffres s'écrivent avec une boucle ouverte vers la gauche (comme 1, 2, 3, 7, 9) alors que certains chiffres s'écrivent avec une boucle ouverte vers la droite (comme 4, 5, 6).

On cherche surtout à ce que l' écriture soit efficace et donc qu'elle ne soit plus coûteuse sur le plan cognitif. Il est à noter que plus on intervient tôt, plus on est efficace. On pourra aussi mettre en place des moyens de compensation: Proposer des feuilles lignées colorées Doter l'enfant d'un ordinateur. Attention, il doit y avoir apprentissage explicite du clavier et des logiciels par un professionnel avant de le confier à l'enfant en classe! Il écrit mal et/ou lentement: comment l'aider? - La clinique de l'écolier: Le BLOG. Avoir un AVS (auxiliaire de vie scolaire) qui servira de secrétaire ou un logiciel de dictée vocale. Ces stratégies ne s'excluent pas … mais attention, aux examens, en France, les examens ne sont pas (à ce jour) sous format numérique… ces outils lui seront peu utiles dans de telles circonstances… il aura droit à un secrétaire. Allez la France! On se met à la page svp!! !

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