Préparez l'épreuve anglais du bac es à l'aide des annales corrigées de la session 2011 du bac es. Récapitulatif de votre recherche Examen: bac Matière: Anglais Série: economique et social Année: 2011 Liste des sujets anglais du bac ES 2011 Compréhension 2011 - Bac Général Anglais LV1 - Compréhension écrite Lire le sujet Les questions n'ont rien d'inhabituel, elles suivent l'ordre du texte et leur simplicité devrait vous permettre d'engranger des points facilement. Pensez toutefois à bien respecter le nombre de mots demandés. Expression 2011 - Bac Général Anglais LV1 - Expression Le sujet 1 vous demande d'inventer un dialogue entre Eilis et sa mère avant le départ pour l'Amérique. Sujet anglais bac s 2011. Exercice classique et très abordable, souvent répété en classe. Le deuxième sujet est un sujet d'argumentation qui évoque la motivation qui nous pousse à faire des choix dans la vie. Une question plus ardue qui nécessite une réflexion structurée.
We WILL continue (to continue - futur simple) to educate our children in the future. 4*0. 5=2 IV) Recopiez le passage suivant en le complétant à l'aide des éléments choisis ci-dessous (2): by, in, for, down If you want to keep pollution DOWN you must take part IN green projects. The new generations feel more concerned BY this matter (il était dans le texte) but it will take more time to change the actual situation. Anyway, it remains a key-priority FOR everybody to save the future of our planet. V) Expression en anglais (4) Traitez en quelques lignes le sujet suivant: How do you try to go green in your daily life? Corrigé du bac S 2011: Anglais LV1 - Cours - Fiches de révision. with your wastes? for the electricity consumption? with your car? at home? Quelles sont les mesures que vous essayez de mettre en pratique pour faire plus attention à l'environnement dans votre vie de tous les jours? au niveau de vos déchets, de la consommation d'électricité, de votre voiture ou à la maison? Note: Depuis 2008, les sections industrielles et tertiaires ont le même sujet.
Sujet 2. We make choices everyday. Sujets et corrigés 2011 d'Anglais LV2 au bac S. What may influence us? Expliquer ce qu'implique un choix (plusieurs possibilités, décisions, etc) Exposer les différents types d'influence (personnes de notre entourage, situations dans lesquelles nous nous trouvons, les imprévus, le temps limité, ce qu'on aime et ce qu'on aime pas, les émotions ressenties – enthousiasme, hésitation, réticence, etc) Donner quelques exemples
Attention, il fallait rédiger les deux sujets (pas de choix possible) Le premier est un dialogue entre l'auteur et son "véritable" ami Sam: vous pouviez évoquer l'incompréhension de Sam, mais aussi sa jalousie, bref développer sur un conflit ou encore le thème de la solitude, grand fléau de notre monde moderne. Le deuxième sujet est un sujet d'argumentation sur l'amitié, un thème qui vous est cher et que vous pouviez illustrer facilement avec de nombreux exemples, en gardant toutefois bien en tête la structure intro-développement-conclusion.
A Sibford, ils ont organisé un événement "on éteint tout", au cours duquel la consommation électrique a diminué d'un quart. 7) Quelles sont les inquiétudes des enfants de Jackie? (1) Il lui disent que s'ils prennent la voiture pour aller à l'école au lieu d'y aller à pied, le monde va trop se réchauffer. Le plus âgé s'interroge sur la grande quantité de déchets du foyer. II) Traduisez en français le passage suivant: de la ligne 9 "Fiona Anderson" à la ligne 11 "in the empty rooms". Sujet anglais bac s 2011 2019. (3) Avez beaucoup de zèle/d'enthousiasme, Fiona Anderson garde le chauffage bas. Quand il fait froid, elle dit à sa famille de mettre un autre pull plutôt que d'augmenter le chauffage de la maison. Elle met aussi un point d'honneur à fermer les lumières dans les pièces vides. III) Recopiez le texte suivant en mettant les verbes entre parenthèses à la forme exigée par le contexte (2) Some years ago, few people WERE (to be - action passée, datée, terminée = prétérit simple) concerned by environmental matters. Today, many more THINK (to think - verbe d'opinion, de sentiment = présent simple) of REDUCING (to reduce - V+ing ici après OF) the consumption of electricity and petrol to limit carbon emissions.
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Accueil de groupe à FONDAMENTE Au cœur du Parc Régional des Grands Causses, au pied du Causse du Larzac, récemment classé au patrimoine mondial de l'UNESCO, sur une colline qui domine la vallée de la Sorgues, « le Hameau de Moulès » est un ancien hameau du XIXème siècle entièrement aménagé grand gîte de groupe. Hameau de moules al. Sur le chemin des templiers et des hospitaliers (GR71 C), notre gite de séjour offrira une halte agréable aux groupes de randonneurs de passage ou en séjour. Le Hameau de Moulès est composé de bâtiments entièrement construits en pierres de grès. Organisés autour d'une placette, ils dessinent des ruelles et cachent de belles terrasses.
Pour eux, la vie c'était ça. Une autre n'existait pas. La pauvreté leur collait à la peau au perron de la cité ou dans la cour de l'école… 60 millions de petits bougres sont passés par les colonies de vacances. C'est en 1880 que le pays vote les lois Jules Ferry et se dote d'une école gratuite, laïque et obligatoire. Conjointement à ce texte, afin d'extirper les enfants miséreux des quartiers insalubres et grotesques, naissent les colonies de vacances. Il s'agit d'arracher les enfants pauvres, souvent malingres, à leur milieu urbain. Il s'agit d'envoyer ces défavorisés, le temps d'une poignée de semaines, chez des paysans, au grand air pur, dans des lointains plus fréquentables. Car, en cette fin de siècle, les quartiers paient un lourd tribut à l'industrie. Hameau de moules des. La banlieue ouvrière évolue dans un environnement insalubre et méchant. Et nombre de maladies sévissent, comme la tuberculose et le rachitisme. Les familles mieux loties envoient les enfants en nourrice à la campagne. Ces petits-là se remplumeront en se frottant à une solide alimentation paysanne… L'objectif fondamental des colos est l'apprentissage du vivre-ensemble et de l'autonomie.
- 1 h de soin et entretien des chevaux/Poneys: avec animateur(trice) Galop 4 Les enfants acquièrent les gestes du cavalier soigneur, entretiennent les paddocks et effectuent les soins quotidiens aux poneys (pansage, bouchonnage, …) Passage des Galops: - Galop 1 à 2 pour les séjours de 7 ou 10 jours à partir de 6 ans, - Galop 3 pour les séjours de 10 jours à partir de 11 ans, - L'examen pratique et théorique aura lieu la veille du départ. Organisation: - Les enfants seront répartis en fonction de leur niveau équestre, - L'enfant cavalier devra être titulaire d'une licence FFE. Si ce n'est pas le cas, nous souscrirons une licence pour la validation du Galop (supplément au prix du séjour) Ateliers thématiques: (au choix des enfants) - Dessin au fusain: Initiation aux techniques du fusain et constitution d'un « livre d'artiste », - Atelier de modelage: A partir d'une boule d'argile, sculpter et modeler la terre et voir apparaître une tête de cheval, - Atelier enluminure: création ou reproduction sur modèles proposés d'une Lettrine Poney, - Fabrication de pizzas et de tartes et cuisson dans le four à pain du Hameau.
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