Ce Guide pratique de l'éducateur spécialisé propose une méthodologie pour aborder l'intégralité des épreuves de la certification au nouveau diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (DEES): Dossier de pratiques professionnelles; Etude de situation; Mémoire professionnel; Journal d'étude clinique; Ecrits professionnels; Epreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles et interinstitutionnelles; Dossier de réseau et partenariat. Il est composé de quatre grandes parties correspondant aux quatre domaines de compétences du DEES: DC 1: Accompagnement social et éducatif spécialisé; DC 2: Conception et conduite de projet éducatif spécialisé; DC 3: Communication professionnelle; DC 4: Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles. L'étudiant y trouvera des ressources pédagogiques concrètes et accessibles: une présentation théorique de chaque domaine de compétences; une proposition détaillée de méthode de travail, étape par étape; des exemples d'épreuves réelles (annales, écrits d'étudiants diplômés) assortis d'explications détaillées et de propositions de corrigés.
Recherche de Documents: Journal D'étude Clinique. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 22 Février 2012 • 3 385 Mots (14 Pages) • 7 415 Vues Page 1 sur 14 Introduction I. L'A. E. D, mon lieu de stage et mon questionnement 1. Le service 2. Un questionnement qui émerge de mes observations sur le terrain II. Présentation de la situation 1. L'enfant et sa famille 2. Déroulement chronologique de la situation 3. Synthèse du 09/12/2010 III. Hypothèses de compréhension appuyées d'un étayage théorique 1. La solitude du travailleur social en milieu ouvert 2. Solitude et situation d'urgence: conséquences sur l'accompagnement socio-éducatif 3. Le travail en équipe permet de penser l'urgence plutôt que de la subir 4. Journal d étude clinique educateur spécialisé canada. Le cadre institutionnel, porté par l'équipe, permet de travailler l'urgence plutôt que de la subir CONCLUSION Dans le cadre de ma formation d'éducateur spécialisé, j'effectue mon deuxième stage, d'une durée de 12 semaines, au service d'Aide Educative à Domicile du conseil général.
Cette équipe reste éphémère et varie bien évidemment selon les besoins et la nature de chaque accompagnement. Lors de mon stage, j'ai, à plusieurs reprises, constaté que l'action de l'éducateur pouvait être perturbé par certaines situations délicates qui nécessitaient une réaction rapide et concertée de l'ensemble des intervenants gravitant autour de la mesure. La plupart du temps, cet état de fait est induit par l'existence d'un danger immédiat pour l'enfant accompagné. Le travailleur social de l'A. D en étant le « chef d'orchestre », c'est bien évidemment principalement sur lui que s'exerce toute la pression relative à la mise en place des réponses adaptées et des décisions à prendre, d'autant qu'il est le seul directement au contact de l'enfant et de la famille concernés. Journal d étude clinique educateur spécialisé pour. J'ai donc souhaité réfléchir plus particulièrement sur les modalités de travail qui s'établissent entre l'éducateur de l'A. D et l'équipe pluridisciplinaire élargie, lorsque l'urgence d'une situation nous met en difficulté.
Dans cet écrit, j'ai choisi le sujet de l'addiction, je trouve ce sujet très intéressant puisqu'il est difficile de prendre cela en charge lorsque le jeune est complètement dans le déni des faits. De plus, cette situation devenait de plus en plus conflictuelle avec les éducateurs mais aussi avec les jeunes présents sur le groupe. Ensuite, ce sujet est d'actualité dans le monde qui nous entoure, on peut le voir avec plusieurs spots publicitaires de prévention. JEC - Journal d'étude clinique en MECS. J'ai basé mon écrit sur la notion de relation éducative ainsi que celle de transfert que je développerais dans la dernière partie de mon propos. Je vais maintenant annoncer mon plan, dans une première partie, j'expliquerais en détail la situation de M.. Puis, dans une seconde partie, je ferais une description contextualisée de la situation choisie et enfin dans une dernière partie, je ferais une analyse du travail d'équipe. Pour bien situer mon écrit, je vais brièvement présenter l'association dans laquelle j'effectue mon stage, ainsi que la structure, le cadre légal et le public accueilli.
Extraits [... ] Ma collègue a reconnu la difficulté de la situation dans laquelle monsieur X pouvait se trouver. Cette situation était, par ailleurs, peu courante: jamais je n'avais été confrontée à tant de changements. Néanmoins, ma collègue a attiré mon attention sur le fait que ce genre de choses pouvaient arriver dans des moments où nous disposions de peu de moyens par rapport à la demande, c'est-à-dire de peu d'interprètes par rapport aux nombreux demandeurs d'asile. Monsieur X ne disposant plus que de six jours pour envoyer son recours, nous n'avions pu, dans une si courte période, lui réserver un seul et même interprète pour son recours. [... ] [... ] L'interprète n'étant pas encore arrivé, ma collègue et moi nous sommes présentées à lui pour établir un premier contact en langue russe (une langue maîtrisée par ma collègue). Monsieur X semblait anxieux. Il s'avère qu'il avait déjà entendu parler de la procédure de recours par des compatriotes. Il en avait compris qu'il devrait raconter dans les moindres détails des épisodes de sa vie éprouvants qui étaient apparus peu crédibles aux yeux de l'OFPRA, et plus particulièrement les persécutions qu'il avait subies. Journal d'Etude Clinique (JEC) : l'équipe, espace de réflexion et de concertation (DEES).. ]
Conception et conduite de projets éducatifs spécialisés: Associer la personne au suivi des actions mises en place tout au long de son parcours, observer, analyser et rendre compte des situations éducatives, mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective. Travail en équipe en équipe pluri-professionnelle et communication professionnelle: S'inscrire dans un travail d'équipe et dans une dynamique institutionnelle, présenter un projet socio-éducatif, élaborer, gérer et transmettre de l'information dans un cadre éthique et dans le respect des droits des personnes, représenter le service, l'établissement, l'institution. Dynamiques inter-institutionnelles, partenariats et réseaux: Mobiliser les acteurs et actrices nécessaires à la mise en œuvre du projet socio-éducatif, construire et entretenir une relation partenariale, s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques, rendre compte de l'expérience de terrain pour aider à l'évaluation des dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux.
Présentation 1. Association L'USI est un établissement de l'ACSEA (Association Calvadosienne pour la Sauvegarde de l'Enfant à l'Adulte) de type loi 1901. Comme on peut le trouver sur leur site, « L'ACSEA a pour but la sauvegarde de l'enfance et de l'adolescence inadaptées sous quelque forme que ce soit. Son action s'étend aussi aux adultes, soit familles des enfants et adolescents, soit handicapés ou inadaptés isolés » [1]. Structure et cadre légal La mission de l'USI s'inscrit dans une logique de prévention des ruptures scolaires et correspond à un intermédiaire entre milieu ordinaire et établissement spécialisé. L'USI a pour finalité de permettre le maintien de l'enfant dans son milieu (famille, école, dispositifs de droit commun) en prévenant l'aggravation des difficultés, en favorisant l'expérimentation et le développement des potentialités, en ouvrant à d'autres voies de réussite et en consolidant l'environnement du jeune. L'orientation vers l'USI est faite de plusieurs manières. Elle peut être faite soit à la demande des parents, soit sur notification de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) et enfin, cela dépend d'une scolarité à temps plein ou partiel en milieu ordinaire.
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