Ouvrir le curseur d'air additionnel (croquis 23) Ce curseur permet de baisser provisoi- rement puissance d'aspiration pour évi- ter que la brosse ne reste "collée" sur le revêtement de sol. ^ Ouvrez le curseur d'air additionnel qui se trouve à côté de la poignée pour que la brosse se remette à glis- ser facilement. En ouvrant ce curseur, la force qui s'exerce sur la brosse diminue. Pendant l'aspiration (croquis 24), Lorsque vous aspirez des pous- sières fines telles que sciure, sable, farine, des décharges électrostati- ques peuvent se produire dans cer- taines circonstances. Pour éviter des tels désagréments, cet aspira- teur est équipé d'une pièce métalli- que au bas de la poignée. Laissez votre main dessus pendant que vous aspirez Transport et rangement Système Idéal Pause pour les petites pauses (croquis 25) Vous pouvez fixer le tube et la brosse sur l'aspirateur lorsque vous faites une pause. Miele HS05 produits - DustDeal - sacs et accessoires pour aspirateur. ^ Insérez la brosse grâce à l'ergot dans le support du système Idéal Pause. Si vous passez l'aspirateur sur une surface inclinée, par exemple sur une rampe: - emboîtez les éléments du tube té- lescopique à fond - n'utilisez pas le système Idéal Pau- se si votre aspirateur est équipé du tube d'aspiration EasyLock.
Système Idéal Pause pour le range- ment (croquis 26 + 27), Après utilisation, arrêtez l'aspira- teur et débranchez la prise. Si votre aspirateur est équipé du tube d'aspiration EasyLock, vous devez activer l'indicateur de saturation de filtre. Nous vous recommandons de séparer les deux parties du tube. ^ Pressez la touche de déverrouillage en bas du tube d'aspiration puis sor- tez la partie supérieure du tube. ^ Insérez ensuite le raccord du tube supérieur sur le tube inférieur. Aspirateur miele hs05 pro. ^ Posez l'aspirateur à la verticale. Si votre aspirateur est équipé d'un tube télescopique, nous vous recom- mandons d'emboîter complètement les éléments du tube télescopique. ^ Insérez la brosse par le haut à l'aide de l'ergot dans un des supports de tube d'aspiration. Ceci est plus pratique pour transporter ou ranger votre aspirateur. fr 55
Je ne trouve pas ma pièce avec le moteur de recherche La pièce n'est pas compatible avec mon appareil Comment s'assurer d'avoir la bonne pièce? Comment vais-je réussir à réparer mon appareil avec cette pièce? Cette pièce va t-elle bien résoudre mon problème? J'ai une autre question Besoin de l'avis d'un expert? Pièces détachées Aspirateur MIELE HS05 S771 - Electromenager-Express. Contactez notre service client: 0 899 700 502 Service 0, 80 € / min + prix appel Du lundi au vendredi 8h30 à 20h00 Le samedi 9h00 à 13h00 Veuillez poser votre question: Précisez au maximum votre demande, nous vous recontacterons dans les meilleurs délais. Adresse email Merci pour votre question! Nous revenons vers vous dans les meilleurs délais
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samedi 18 février 2017 Poésie Les crayons de couleur de Chantal Couliou Je poursuis mon travail sur les couleurs et viens de découvrir une poésie qui m'a énormément plu car d'abord je la trouve très jolie et surtout elle est très facilement exploitable en production d'écrits! Comment allier l'utile à l'agréable!! Je vous propose donc la poésie et la carte mentale pour aider les petits CP à apprendre ce texte poétique. Et maintenant, la trame lacunaire pour la production poétique des élèves.
10 novembre 2010 3 10 / 11 / novembre / 2010 00:46 Les crayons Mais à quoi jouent les crayons Pendant les récréations? Le rouge dessine une souris, Le vert un soleil, Le bleu dessine un radis, Le gris une groseille. Le noir qui n'a pas d'idée, Fait de gros pâtés. Voilà les jeux des crayons Pendant les récréations. Corinne Albaut Published by Vanessa Houdoukian - dans Nos poésies-Our poetry
Pour le CE1 Cette séance pourra être mise en place à l'identique avec des CE1 en travaillant la fluence à partir du texte photocopié et en répondant par écrit aux questions posées dans le manuel de lecture. But de la séance Aujourd'hui, nous allons utiliser tout ce que nous avons appris pour comprendre un nouveau texte. Étape 1 – Découverte du texte 20 min. 1. Rappeler les acquis des séances précédentes (5 min) Montrer l'affiche « Je me place en posture d'écoute » et faire reformuler cette stratégie par les élèves. Quelle autre stratégie avons-nous apprise? À se construire une image mentale. Montrer l'affiche et faire expliciter cette stratégie. 2. Mettre en place les stratégies de pré-lecture (10 min) Afficher le manuel p. 11. • Structure du texte. Comparer la structure du texte avec celle d'un récit comme La rentrée de Léa: Regardez ce qui est écrit. Dites-moi ce qui est pareil et ce qui est différent. Pour répondre à cette question, nous n'avons pas besoin de lire ce qui est écrit.
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