Exemple: Le nœud rouge a pour coordonnées (B, 3). Le nœud bleu a pour coordonnée (A, 3) Exercices pour te préparer à l'évaluation Se repérer sur un quadrillage ❶ Donne les coordonnées de chacun des dessins. A B C D E (___, ___) 1 (___, ___) 2 (___, ___) 3 (___, ___) 4 (___, ___) 5 ❷ Colorie les cases en suivant les consignes données. 1. Colorie en rouge la case ( B, 4) lorie en vert la case ( E, 3) lorie en jaune la case ( A, 1) lorie en bleu la case ( C, 2) ❸ Relie chaque nœud de couleur à son code. CE1 EVALUATION: Se repérer sur un quadrillage en CE1 cycle 2. ● ● ( C, 1) ● ● ( B, 2) ● ● ( A, 4) ● ● ( D, 3) Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées Positionner des éléments sur le quadrillage ❶ Utilise les codes pour placer les éléments sur le quadrillage. ❷ Dessine chacun des points de couleur sur le bon nœud. ❸ Ecris le codes des différents objets. Leçon-Ce2-Se repérer sur un quadrillage pdf Leçon-Ce2-Se repérer sur un quadrillage rtf Exercices-Ce2-Se repérer sur un quadrillage pdf Exercices-Ce2-Se repérer sur un quadrillage rtf Exercices-Ce2-Se repérer sur un quadrillage-Correction pdf Evaluation-Bilan-Ce2-Se repérer sur un quadrillage pdf Evaluation-Bilan-Ce2-Se repérer sur un quadrillage rtf Evaluation-Bilan-Ce2-Se repérer sur un quadrillage-Correction pdf
Bilan, évaluation à imprimer sur se déplacer et se repérer sur une carte ou sur un plan au Cm2. Compétences évaluées Se repérer sur un plan à l'aide d'un codage Suivre et rédiger un itinéraire Evaluation géométrie: Se repérer et de déplacer sur un plan ou sur une carte Énoncés de cette évaluation, bilan: Dans quelles parties du plan se trouvent Suis l'itinéraire ci-dessous et indique le lieu d'arrivée Rédige l'itinéraire que tu conduiras du métro Père Lachaise au restaurant le zanzibar Observe ce plan et réponds aux questions ❶ Dans quelles parties du plan se trouvent: a- L'école Montessori: …………….. b- Le passage Duris: …………….. c- Le square Jacques Grynberg: ……………. ❷ Suis l'itinéraire ci-dessous et indique le lieu d'arrivée. Partir du point rouge A (en D3). Se reparer sur un quadrillage cm2 évaluation site. Prendre la direction Nord-Ouest puis emprunter la rue de Tlemcen en direction du Sud–Ouest. Traverser bd Ménilmontant en direction du Sud -Ouest. Continuer sur cette rue jusqu'à l'avenue de la République. Tourner à droite en direction de l'Ouest.
Emprunter la rue Victor Gelez, parcourir encore une cinquantaine de pas et vous arrivez à votre destination: ❸ Rédige l'itinéraire que tu conduiras du métro Père Lachaise au restaurant le zanzibar. Se repérer et se déplacer sur une carte ou sur un plan – Cm2 – Evaluation pdf Se repérer et se déplacer sur une carte ou sur un plan – Cm2 – Evaluation rtf Se repérer et se déplacer sur une carte ou sur un plan – Cm2 – Evaluation – Correction pdf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Se repérer, se déplacer sur un plan ou sur une carte - Géométrie - Mathématiques: CM2 - Cycle 3
Evaluation et bilan avec le corrigé sur "Se repérer sur un quadrillage" au Ce2 Evaluation géométrie: Se repérer sur un quadrillage Compétences évaluées Se repérer sur le quadrillage: Savoir coder une case/ un nœud Positionner des éléments sur le quadrillage Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Se repérer sur un quadrillage REPÉRER UNE CASE Pour se repérer sur un quadrillage les cases sont codées: A l'intersection d'une colonne et d'une ligne se trouve une case. Chaque ligne et chaque colonne comportent plusieurs cases. Le code d'une case correspond à la lettre de la colonne et au chiffre de sa ligne. Le code est noté entre parenthèses. Pour le codage des cases et des nœuds on commence par donner la colonne puis la ligne. Exemple: La case bleue a pour coordonnées (A, 3) La case verte a pour coordonnées ( D, 4) REPÉRER UN NŒUD A l'intersection (l'endroit où cela se croise) d'une colonne et une ligne se trouve un nœud. Chaque ligne et chaque colonne comportent plusieurs nœuds. Se reparer sur un quadrillage cm2 évaluation il. Pour se repérer sur un quadrillage les nœuds sont codés, le codage est le même que pour les cases.
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Il s'agit ici de replacer des petits animaux dans la bonne case. Le travail est proposé sous forme de fiche mais on peut aussi envisager de le plastifier et de l'utiliser en petit atelier individuel. Télécharger le fichier Une autre petite proposition. Il s'agit cette fois de colorier à l'identique. Ce fichier peut être plastifié et découpé. CM2 - École Georges Brassens. Il propose ainsi 24 modèles différents à reproduire, de difficulté croissante. Les élèves peuvent colorier sur les feuilles plastifiées grâce aux crayons Woody qui sont facilement effaçables. Télécharger le pdf Sur le même thème Navigation de l'article
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