Attention: il faut utiliser des phrases du texte. " ► Faire reformuler la consigne et laisser les élèves travailler. 7. | mise en commun / institutionnalisation Lors de la mise en commun, le maître vérifie que les phrases sont bien issues du texte. Leçon sur le plus que parfait cm2. Les verbes des phrases copiées sont soulignés: on s'aperçoit que ceux-ci sont "en deux morceaux" et qu'ils indiquent une action précédent l'action prinicipale. L'étude de ce temps fera l'objet de la séance suivante. 2 Le-plus-que-parfait Dernière mise à jour le 12 février 2012 Grammaire - Identifier les verbes - Identifier les temps du récit - Générer le plus-que-parfait 55 minutes (5 phases) - Fiche de travail (texte de recherche) - Surligneurs (ou crayons de couleurs) 1. Rappel de la séance précédente | 5 min. | découverte Rappel de la séance précédente: texte, activités, repérage d'un temps nouveau (si ce temps nouveau n'a pas été identifié malgré les indices de la fiche de travail, l'indiquer à la classe). Quelles sont les caractéristiques de ce temps nouveau?
Je m'exerce: Exercice 1: Récris les phrases au plus-que-parfait: Elle rangea son cartable. è ____________________________________________ Je prends le temps de vivre. è__________________________________________ Nous avons compris tout de suite. è _____________________________________ Aline a déjà gagné le jeu. è ____________________________________________ Il prendra ses affaires. è ______________________________________________ Exercice 2: Complète le tableau en conjuguant les verbes au plus-que-parfait: avoir partir apprendre vouloir Je(j') nous vous elles Exercice 3: Dans le texte suivant, souligne en rouge les verbes conjugués au plus- que-parfait: Joëlle ne sortait jamais le jour. Mais la nuit, elle aimait bien se promener. Une nuit, alors qu'elle était sortie, une sensation bizarre ne l'avait pas quittée: elle avait peur qu'elle lui arrive malheur! Comme elle s'était retournée brusquement, une chatte noire était soudainement apparue. Plus-que-parfait - Cm2 - Leçon. Elle avait imaginé qu'il s'agissait d'un fantôme et elle avait eu très peur.
Exercice 3: Conjugue les verbes au plus-que-parfait: Monter: Kevin ________________ les escaliers à toute vitesse. Descendre: Ils ____________________ un coffre dans la cave. Apercevoir: Ils _________________ Joséphine dans un magasin du quartier.
Il me restait de la place, alors, j'y ai rajouté certaines cartes aides en phono que je compléterai par la suite. cartes présent cartes futur cartes passé composé cartes imparfait cartes passé simple ( Un grand merci à Anne! Évaluation plus-que-parfait CM2 - Fée des écoles. ) V oici maintenant les cartes spéciales CE1 qu' Estelle nous offre ( merci beaucoup Estelle! ) sur la même trame. E t les voici avec les petits personnages de ma méthode de grammaire: Rseeg de chez Retz: T ripette a fait des cartes pour les ceintures de conjugaison: ici Et les ceintures de conjugaison de charivari: ici
Discipline Grammaire Niveaux CM2. Auteur A. DAVIOT Objectif Savoir conjuguer les verbes des 1er et 2ème groupes au plus-que-parfait. Savoir conjuguer les verbes du 3ème groupe au plus-que-parfait. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Séance n°01: Les verbes des 1er et 2ème groupes au plus-que-parfait. Dernière mise à jour le 22 juillet 2019 Discipline / domaine Savoir conjuguer les verbes des 1er et 2ème groupes au au plus-que-parfait. Durée 35 minutes (2 phases) Matériel Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette Cahier de brouillon Leçon C11 et C12 1. Le plus que parfait leçon cms made. Découverte | 25 min. | découverte Le PE explique l'objectif de la séance: apprendre à conjuguer les verbes des 1er et 2ème groupe au plus-que-parfait. Exercice "découvrons et manipulons" page 136 2. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Mise en commun après exercice. Le PE demande aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance.
6 Séance n°06: Réinvestissement Cahier du jour 1. Réinvestissement | 25 min. | réinvestissement Le PE explique l'objectif de la séance: mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances: conjuguer les verbes des 3 groupes au plus-que-parfait. Exercice 9 et 10 page 141. Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier. Le plus que parfait leçon cm2 un. 7 Séance n°07: Evaluation 30 minutes (1 phase) Evaluation C11 et C12 1. Evaluation | 30 min. | découverte Evaluation des compétences acquises par les élèves durant la séquence.
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