à Observons les mots [leur] écrits en vert. (en gras sur fiche élève) Encadre les mots qui suivent les mots en vert. Donnes-en la nature. Ce sont des noms. Le maitre dit que ce [leur] est inscrit dans un GN. Les mots [leur] s'écrivent-il toujours de la même façon? Explique pourquoi. Non: leur ou leurs. Ils s'accordent en nombre avec le nom qu'il accompagne. Leur + nom singulier leurs+ nom pluriel Le maitre indique que ces mots [leur] sont toujours suivis d'un nom (singulier ou pluriel). Classe-les en 2 groupes. Singulier /pluriel (travail collectif au tableau avec les élèves). * VOIR PLUS BAS. Quel est le sens de ces mots [leur]? Ne pas confondre leur et leurs - Homophones grammaticaux - YouTube. Explique avec un exemple. Leurs affaires: les affaires des parents. à Ils expriment la possession, c'est à EUX. Le maitre indique que leur/leurs ici sont des déterminants (ou adjectifs) possessifs. LEUR + nom singulier LEURS + nom pluriel leur travail leur argent leur enfance leur s histoire s leur s recommandation s leur s ami s leur s parent s leur s affaire s * Le maitre écrit le classement au tableau: Essayez de remplacer ces mots [leur] par ''lui'' comme pour l'autre homophone.
X Cette zone te permet de: - Trouver des exercices ou des leçons à partir de quelques mots clés. Ex: Complément d'objet direct ou accord sujet verbe - Accéder directement à un exercice ou une leçon à partir de son numéro. Ex: 1500 ou 1500. 2 - Accéder directement à une séance de travail à partir de son numéro. Leur ou leurs cm2 pour. Ex: S875 - Rechercher une dictée Ex: 1481. 13 ou dictée 13 ou dictée le pharaon ou dictée au présent - Faire un exercice de conjugaison. Ex: Conjuguer manger ou verbe manger - Travailler les opérations posées (Addition ou soustraction). Ex: 1527 + 358 ou 877 * 48 ou 4877 - 456 ou 4877: 8 - Trouver tous les exercices sur un auteur ou sur un thème Ex: Victor Hugo ou les incas Attention de bien orthographier les mots, sinon la recherche ne donnera aucun résultat. Avant de lancer la recherche, il faut saisir des mots ou un numéro d'exercice dans la zone de recherche ci-dessus. Options Résumé Homophones Nature Astuce Remplace par Exemple Commentaire leur Pronom personnel lui, la, les, leur,... lui (on met au singulier) Je leur ai posé une question.
Je lui ai posé une question. Il est toujours placé devant un verbe. Il est invariable. la leur/ le leur/ les leurs Pronom possessif les leurs, la leur, les siens,... la sienne/ le sien/ les siens Je prendrai bien la leur. (de voiture) Je prendrai bien la sienne. (de voiture) Je prendrai bien les leurs. (de bonbons) Je prendrai bien les siens. (de bonbons) On met un s si la chose que l'on remplace est au pluriel. leur/ leurs Déterminant possessif mon, ton, son, notre, leur,... son/sa/ses (en changeant le sujet) Les enfants ont mis leur veste. Leur ou leurs cm2 2. (Chaque enfant n'a qu'une seule veste) Il a mis sa veste. Les enfants ont mis leurs gants. (Chaque enfant a 2 gants) Il a mis ses gants. Il est toujours placé devant un nom ou un groupe nominal. Il s'accorde en nombre avec le nom. (*) Ce site utilise la nouvelle orthographe. Pour en savoir plus:
Ne pas confondre leur et leurs - Homophones grammaticaux - YouTube
Lire la leçon sur "Je distingue les homophones leur- leur(s)" au CM2. Je retiens ► Leur → PRONOM PERSONNEL PLURIEL. Il est invariable. Astuce: Il peut être remplacé par ' ' lui ''. Ex. : Je leur ai prêté mon ballon. (Je lui ai prêté mon ballon. Des élèves de CM1 et CM2 font leur entrée au conseil municipal - midilibre.fr. ) ► Leur(s) → DETERMINANT (ou ADJECTIF) POSSESSIF de la 3 ème personne du pluriel. Il est placé dans un Groupe nominal. Il s'accorde en nombre avec le nom qu'il accompagne. (Leur suivi d'un nom singulier; leurs suivi d'un nom pluriel. ) Astuce: Il ne peut pas être remplacé par '' lui '' Ex: Les élèves ont rangé leur classeur et leurs livres. Leçon – Cm2 – Je distingue les homophones leur- leur(s) pdf Leçon – Cm2 – Je distingue les homophones leur- leur(s) rtf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Homonymes, homophones - Orthographe - Français: CM2 - Cycle 3
Constat? Ça ne marche pas. On ne peut PAS LE REMPLACER par ''lui'' donc il NE s'agit PAS du pronom mais du déterminant possessif. Le maître indique que cette transformation du déterminant possessif leur/leurs en ' ' lui '' et le constat que ça ne fonctionne pas est une petite astuce pour le distinguer de l'autre homophone. Etape 3: ▪ Synthèse et élaboration de la règle Dans quels cas écrit-on « leur/leur(s) ''? Leur → PRONOM PERSONNEL PLURIEL. Leur(s) -Leur → DETERMINANT (ou Adjectif) POSSESSIF de la 3 ème personne du pluriel. : Leur est suivi d'un nom singulier. Exercice leur leurs cm2. Leurs est suivi d'un nom pluriel. Voir Trace écrite Fiche 1 Etape 4: ▪ Manipulation de la notion: petit entrainement sur ardoise. On donne des petites phrases à trous à l'écrit au tableau. Les élèves doivent choisir entre « leur, leur(s) ». 1-Ils se sont réveillés cette nuit: l'orage leur a fait peur. 2- Je vais chez leurs amis. 3- Leurs vêtements sont par terre. 4- A ces enfants insolents, mes parents leur a dit de se taire. 5- En affrontant les lions, ils ont risqué leur vie.
Tous ces jeunes sont fiers de représenter leurs camarades. Pour eux, se présenter était une évidence. " J'avais envie de tester et d'améliorer les choses", déclare Emie Parrat. Chaïma Khemici renchérit: " Je me suis présentée pour écouter mes copains et dire ce qu'ils voudraient. " Des projets plein la tête Ils ont déjà des projets bien arrêtés. " J'ai été tentée par l'aventure pour représenter les enfants dans la commune. Orthographe - Choisir entre leur, leurs. J'ai des idées concernant l'ajout de pistes cyclables et de points d'eau près du stade ", détaille Margot Faure. De son côté, Victor, amoureux des sports de glisse, propose de réaménager le skatepark. Nolan Arenas, plus adepte du ballon rond, manifeste une autre envie: " Au city-stade les filets sont détruits, il faut faire quelque chose. " Beaucoup d'idées et de projets qui ne demandent qu'à être pris en compte pour l'amélioration de la commune. Correspondant Midi Libre: 06 22 56 16 51
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Mis à jour le 13 novembre 2020 à 14h23 Jambon blanc Maison Verot - © Getty Pour recevoir sans prise de tête, l'assiette de charcuterie n'a pas son pareil. Mais pour faire de l'effet, on a demandé conseil à Gilles Verot ses secrets de charcutier d'excellence. Il nous propose des compositions, où boudin, pâté en croûte, saucisson, jambon blanc… sont rois à table. Trois assiettes de charcuterie qui envoient du pâté. L'assiette de charcuterie branchée pour la raclette La raclette est un plat riche et copieux. Bien vu de miser sur un jambon sec comme le San Daniele, un jambon de Bayonne ou un chicissime jambon Noir de Bigorre. Quelle Charcuterie pour Accompagner Une Raclette | Raclette. Toujours bien pensé d'accompagner sa raclette de viande des grisons qui est une charcuterie douce et plus maigre. Le saucisson a évidemment sa place. Celui qui a beaucoup de goût et qui change de la saucisse sèche est le « Jésus », un gros saucisson lyonnais, et évidemment du jambon blanc de Paris, doux au palais. Pour twister sa raclette, on la repense autour d'un mono produit comme la saucisse de Morteau ou un saucisson lyonnais cuit pistaché ou pas.
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