Les causes de l'échec scolaire chez l'enfant hyperactif La détérioration de la relation élève/enseignant mise à part, l'échec scolaire de l'enfant hyperactif est essentiellement dû à son incapacité retenir son attention suffisamment longtemps sur une chose précise. L'hypersensibilité, une caractéristique dont il faut tenir compte chez l'enfant précoce - Enfants Précoces Info. Sans cela, il aurait capable de se concentrer sur ses leçons et de les mémoriser, de faire ses devoirs et d'avoir assez de patience pour vérifier que les réponses sont bien vraies, et finalement d'entamer une tâche et de l'achever en bonne et due forme! L'incapacité de l'enfant hyperactif à contrôler son comportement, à résister aux stimuli extérieurs fait qu'il est facilement distrait par ce qui l'entoure, et ce, même si cette distraction n'a pas le moindre intérêt: la vue d'une gomme, un stylo qui tombe, une fenêtre ouverte, le bruit d'une voiture qui passe, etc. Les causes de l'échec scolaire chez l'enfant précoce Chez l'enfant précoce, à l'exception d'une mésentente entre l'élève et l'enseignant, plusieurs facteurs peuvent être à l'origine de l'échec scolaire: Les facteurs environnementaux, surtout caractérisés par l'ennui et qui peuvent parfois évoluer en phobie scolaire; Les facteurs cognitifs, surtout caractérisés par un trop besoin d'indépendance, engendrant un comportement d'opposition constant et l'absence de méthode; Les facteurs psychoaffectifs, surtout caractérisés par l'anxiété, le stress et la peur de l'échec.
Cela leur fait peur. L'hypersensibilité va de pair avec un immense besoin d'être aimé. Le surdoué, enfant comme adulte, a besoin d'amour parce qu'il manque de confiance en lui. Chaque remarque, chaque critique lui confirme qu'il ne vaut rien, qu'on ne l'aime pas. Il a besoin d'amour parce qu'il est anxieux. Il ne se sent pas en sécurité dans ce monde. Il a besoin d'amour parce qu'il est sensible, émotif et qu'il vit beaucoup dans l'affectif. Précocité et hypersensibilité. L'enfant surdoué n'est pas qu'« une grosse tête intelligente », il accorde aussi une place prédominante à l'affectif. Etre aimé est vital pour lui. C'est souvent le problème central du surdoué, enfant comme adulte: on ne l'aime pas. On ne l'aime pas assez. Ou plutôt, il a besoin qu'on l'aime plus que cela. Le surdoué a un besoin immense d'être aimé, tellement grand qu'il est rarement comblé. Hypersensible, émotif et peu sûr de lui, l'enfant surdoué est également anxieux. Il pense beaucoup et tout le temps. Il ne peut pas s'arrêter de penser ou « ne penser à rien ».
C'est donc avant tout la méconnaissance de la précocité qui représente un risque pour l'enfant. À l'inverse, son identification et surtout sa reconnaissance sont rapidement bénéfiques et permettent à l'EIP d'exploiter au mieux ses compétences. D'ailleurs, dans la plupart des cas, la précocité est plus un atout qu'un handicap, et il ne faut certainement pas en faire une maladie! Diffusé par CORIDYS La détection d'un enfant surdoué n'est pas simple; il vault mieux s'adresser à des professionnels reconnus, habitués à aider ces enfants. Rencontrer d'autres parents, d'autres enfants permet de sortir de l'isolement!
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