Pour aller dans ce sens, je vous propose un travail sur fiche pouvant servir d'évaluation ou de trace écrite: Jeu du sapin – Evolutions possibles Travailler l'association écriture chiffrée / quantité en utilisant un dé à chiffres. Travailler les structures additives en utilisant deux dés à 3. Travailler les comparaisons, en proposant aux élèves de jouer à deux par sapin: chaque joueur a sa couleur de jeton, on joue à tour de rôle et, quand le sapin est complété, on compare les deux collections pour savoir qui en a le plus. La comparaison peut se faire par dénombrement-comparaison ou par alignement des jetons puis comparaison terme à terme « il y en a plus parce que c'est plus long ». Jeu du sapin ps 4. Travailler en soustraction pour enlever les décoration du sapin. « J'en enlève 2, combien il va en rester? ». Dans ce cas, je conseille de travailler plutôt avec le plateau de 12, même avec des GS.
Après le jeu du serpent, voici encore un jeu pour jouer avec un dé et des jetons en maternelle, cette fois dans une thématique Noël: le jeu du sapin. Il s'agit de décorer son sapin en lui ajoutant le nombre de boules indiquées par le dé. J'ai prévu deux plateaux différents afin de pouvoir jouer avec des élèves de MS ou GS. Edit du 28. 12. Jeu des sapins de Noël - La classe de Mamaicress | Noel, Préscolaire noël, Noel maternelle. 17: J'ai ajouté une fiche d'évaluation pour garder (éventuellement) une trace plus classique de ce travail. Voir lien en bas d'article. Règle du jeu Chaque élève reçoit un sapin. On lance le dé à tour de rôle et il faut poser sur le sapin le nombre de jetons « boules » indiqué par le dé. Le premier qui a fini de décorer son sapin a gagné. Fichiers à télécharger Dans le fichier vous trouverez des plateaux à 12 et 20 cases (la photo ci-dessus était une première version). Les jetons à utiliser doivent faire environ 2 cm de diamètre. Le fichier est disponible ici: Jeu du sapin – Plateaux 12 Après avoir joué et manipulé le dé, les jetons et compris qu'à une constellation du dé correspond une quantité de boules, on pourra travailler de manière plus abstraite sur papier.
Les enfants font plusieurs séries lors de la séance. J'ai fabriqué 9 séries de 8 cartes. Chaque série est composée d'objets d'une couleur dominante. Jeu du sapin ps store. Ce qui permet un rangement super facile! 5/ Fiches diverses 7/ Autant de jetons que le modèle 8/ Ranger, associer (main, nombre) jusqu'à 5 9/ Ranger les nombres de 1 à 6 10/ La course aux nombres 11/ Le train des dominos (1 à 4 points) Ces documents sont téléchargeables ICI
| découverte -construire deux chemins avec les éléments du ludanimo. chaque chemin est formé avec 6 éléments. La fin des deux chemins se terminent par un parc pour les animaux. 4 animaux sont déjà dans le parc et attendent leurs copains. seuls le chat le cochon se déplacent sur les chemins. - repérer le départ et l'arrivée des deux chemins. repérer les ronds de couleur sur les éléments des chemins. placer le chat et le cochon sur le départ de leur chemin. - jouer pour comprendre la règle de déplacement: le chat et le cochon se déplacent chacun leur tour. Lancer le dé et avancer le personnage jusqu' à l'élément de la couleur indiqué par les dés. - but du jeu: savoir quel animal va arriver en premier 2. jouer avec deux dés | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation - construire un chemin avec l'ensemble des éléments du ludanimo et utiliser le dé de couleur et le dé des animaux. Jeu du sapin ps en. Placer les 6 animaux au départ. - lancer les deux dés: déplacer l'animal indiqué par le dé sur la case indiquée par le dé de couleur - comparer la progression de chaque animal.
Pour la situation mathématique, les enfants doivent prendre en une seule fois le nombre d'oursons de couleur correspondant au nombre d'oursons noirs ( collection visible au départ puis non visible ensuite) en une seule fois. Parcours orienté | PS | Fiche de préparation (séquence) | l'espace | Edumoov. Pour la situation problème, les enfants doivent recouvrir les oursons noirs d'oursons en couleur sans utiliser deux fois la même couleur. Cette même fiche m'a servi à travailler les couleurs avec les PS: recouvrir tous les oursons d'une même couleur, recouvrir les oursons avec la couleur montrée, puis nommée. Puis recouvrir les oursons avec la couleur donnée par le dé.
Présentation de son doudou et dire pourquoi on l'aime, ce qu'on fait avec... Tri des doudous de la classe et catégorisation... Bande de pâte à modeler "Délivrez-moi! " bande_pate___modeler Découpage bande "Délivrez-moi! " d_coupage_bande Tracer des lignes verticales "délivrez-moi! "
Je ne suis vraiment pas sûr qu'en PS le tracé des chiffres soit l'urgence. Par ailleurs, je crois que pour commencer à comprendre les nombres, il faut qu'il y ait plusieurs objets: deux ou trois. D'autant plus qu'en français on ne sait pas trop à l'oral si "un" est un nombre ou un article ("a" ou "one" en anglais). Jeu du château PS et MS - Ecole des P'tits Romains. Il me semble que pour deux, tu peux faire des choses du genre: montrer des objets (1, 2 ou 3) et demander de prévoir si on pourra en mettre juste un dans chaque main aller chercher des pochettes contenant deux objets, parmi d'autres en contenant un ou plus de deux: on a gagné si on peut prendre un objet dans chaque main. Il y a quelques propositions sur le nombre en PS dans la partie PS-MS de mon site en signature. Un certain nombre sont plutôt adaptées aux MS, mais certaines conviennent en PS, notamment "la boite à crayon", "l'escalier", "les deux tours" "autant de points" et même "juste assez" qui est dans la rubrique "MS-GS" mais peut s'adapter pour les PS si on s'en tient aux nombres de 1 à 4, surtout si les fiches avec 3 ou 4 emplacements sont dessinées pour qu'on voit bien "deux et encore un" ou "deux et encore deux".
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