Boucle d'or, Les 3 ours, Ours
Boucle d'or et les trois ours, un spectacle à voir à l'Art Dû, les 1er, 5, 6 février et 22, 26, 27 mars à 10h. La célèbre histoire de cette petite fille aux cheveux d'or qui se perd dans la forêt et se réfugie dans la maison de la famille ours, réadaptée pour les petits. Spectacle de marionnettes à la vue des enfants. Des grosses marionnettes douces, la maison des ours, la forêt… Tout un univers haut en couleurs et pétillant avec musique et chansons. Infos/réservations:
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La notion sera abordée en 9 séances: Pour nous aider, nous avons décidé de construire. Ce même support pourra servir pour tracer les spirales au feutre velleda. Bonjour tout le monde! Vendredi 22 janvier 2016 semaine de la lettre 0 oblige, nous lisons dans nos histoires d'ours la plus célèbre, que certains ne connaissent pas. Activités écrites possibles en petite section; Boucle d'or tableaux 2 entrées v. Je pense et j'espère que les enfants vont être heureux de retrouver cette histoire… c'est le même principe que « la. L'objectif de cette séquence est la compréhension d'une histoire et sa chronologie et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants: Voir plus d'idées sur le thème les 3 ours, ours, boucle d'or. Une maitresse qui ouvre son cartable. Boucle d'or s'aventure seule dans la forêt, s'y perd et découvre une jolie maison dans laquelle elle entre. Quelqu'un a goûté à mon chocolat! fichier Boucle d'or et les trois ours | Boucle d'or, Album... from (cliquer pour acheter l'album) de byron barton à l'ecole des loisirs.
Compétence: Connaître des manifestations de la vie végétale, les relier à de grandes fonctions: croissance, nutrition Objectifs: retrouver l'ordre des étapes du développement d'un végétal observer les caractéristiques essentielles du vivant: croissance, développement réaliser des plantations, mettre en place un protocole de suivi (plantation) reconstituer l'image d'un végétal à partir d'éléments séparés (utiliser le vocabulaire adapté et nommer les différentes parties de la plante). Séance 1: mise en place des boutures remontez Réaliser une bouture Mettre en place un protocole de suivi (garder une trace) Nommer les différentes parties d'une plante Langage: je coupe, tige, feuille, bouture Matériel: 1 pot pour 2 La plante de le classe ou celle de la salle d'accueil (pothos ou scindapsus) Eau Feuilles feutres Déroulement: 1) après que la maîtresse ait montré où couper la plante pour réaliser la bouture (sous une feuille, avec un peu de tige), les enfants vont à leur tour couper un morceau du pothos de la classe et de la salle d'accueil.
«Comme la maîtresse, coupe un morceau de la plante ». 2) les enfants mettront cette bouture dans un petit pot de verre avec de l'eau (le verre permettra par transparence de voir pousser les racines). «Remplis d'eau le petit pot de verre pour y placer ta bouture ». 3) on essayera ensuite de représenter par un schéma ce que l'on a fait: on a coupé à un endroit précis, on a mis dans de l'eau. Puis par dictée à l'adulte on racontera ou on décrira le schéma, qui sera daté et collé sur une bande horizontale de référence du groupe. Il sera aussi nécessaire de discuter de ce qui devra être dessiné: tige, feuille. La maîtresse prend une photo. « Dessine le morceau de plante que tu as coupé ». « Dessine le morceau de plante dans le pot ». Les enfants auront réussi si: 1. Le schéma réalisé comporte les éléments essentiels de la plante: une tige, une feuille dans un pot. 2. Les éléments de la plante sont nommés correctement: tige feuille Remarques: En petit groupe, il sera procédé à chaque fois au choix du schéma qui respecte le mieux les critères de la consigne et qui sera le plus ressemblant.
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