6/100 =? 12/2 =? 1/2 =? 7/9 =? Une petite sélection d'exercices qui balaient les chiffres et les nombres de la langue anglaise de manière à réviser vos classiques. Entre fractions, décimales, ou centaines, si vous avez tout juste à ces exercices, vous voici prêt(e) à passer à une autre leçon, bravo!
Retour sur les mots croisés | 10 min. | remédiation Récupération des mots croisés non corrigés Correction au tableau des fautes les plus courantes: five / fiFteen / fiFty four/ forteen / fortty par exemple 2. Révisions | 15 min. | découverte Ardoise et mêmes exercices que la dernière fois. Je laisse les élèves relire seul 2 minutes puis on ferme les cahiers. Je dis en français: 2, 3, 5, 8, 12, 13, 30, 50 Puis 26 et 99 (expliquer comment se construit le nombre, avec juste un tiret entre dizaine et unité) Et ils doivent écrire en lettres, en anglais. 3. Découverte des centaines | 5 min. | découverte Je demande qui sait comment on dit "cent" en anglais. Si quelqu'un peut l'écrire au tableau. Les chiffres et les nombres - Cours et exercices en Anglais, Seconde. Puis je demande comment on dit "134" (on l'écrit au tableau) puis "456" (idem) Puis si quelqu'un connait les milliers: One Thousand 4. Trace écrite sous forme graphique | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Dans le cahier, on note: La date j'ai compris que: 100 = One hundred 200 = Two hundred (pas de S à hundred en anglais) Etc 1, 000 = one thousand 2, 000 = two thousand (pas de S non plus à thousand en anglais) etc.
Discipline Langue vivante Niveaux CM2. Auteur G. LEGOFF Objectif - Lexique: connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. - Phonologie: reconnaitre les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue. Nombres - Ce1 - Anglais. - Grammaire: reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 De 0 à 99 Dernière mise à jour le 10 septembre 2017 Discipline / domaine - Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. Durée 52 minutes (4 phases) Matériel Ardoise Cahiers d'anglais 22 Copies des mots croisés 1. Furet des nombres et copie dans le cahier | 20 min. | découverte Noter la page de garde du cahier en anglais Noter la date en anglais Noter le titre: Numbers Au tableau, avoir noté les nombres de 1 à 20 puis toutes les dizaines jusqu'à 90 = 1: 2: Etc Demander à un élève de se mettre au tableau pour écrire.
Les dizaines, tout comme les nombres de 1 à 20, sont également importants, puisqu'en réalité, on les utilise presque tout autan t que les chiffres. Voici donc quelques exercices simples: Exercice 1: Écrivez en toutes lettres en anglais ces nombres de 1 à 20: 13 =? 20 =? 11 =? 16 =? 19 =? 12 =? Exercice 2: Complétez cette suite logique: 20 = twenty, 30 = thirty, 40 =? 50 = fifty, 60 =? 70 = seventy, 80 =? 90 = ninety N'oubliez pas que, dans les nombres composés, on retrouve un trait d'union entre les dizaines et les unités. Par exemple, comment écrivez-vous "62" en toutes lettres en anglais? Si vous ne trouvez pas la réponse, relisez la phrase du dessus! Exercice sur les nombres en anglais en. Les centaines/les milliers/les millions en anglais Combien comptez vous de moutons en anglais sur cette photo? Si vous n'y arrivez pas, peut-être que nos exercices vont vous aider! En anglais, vous avez certainement appris à comptez jusqu'à cent, jusqu'à mille, et même jusqu'à un million, tant la logique est simple lorsqu'on l'a assimilée.
Ensuite, elle s'autocorrige. C'est une étape importante! En effet, elle va vraiment être attentive à chaque lettre pour trouver les éventuelles erreurs et ainsi bien mémoriser l'écriture du nombre. Si elle s'est trompée, elle recopie le nombre 5 fois. Ainsi, elle retient la bonne écriture et quand elle aura de nouveau le nombre à écrire elle se souviendra de l'erreur à éviter. Petite remarque: cette méthode ne fonctionne pas avec tous les enfants! Cacahuète, elle retient très bien de cette manière et à l'habitude de travailler ainsi depuis longtemps. Mais, par exemple, petite Em ne retient pas du tout en recopiant les mots plusieurs fois. Il faut penser à s'adapter en fonction de l'enfant! Les nombres en anglais | CM2 | Fiche de préparation (séquence) | langue vivante | Edumoov. On peut proposer par exemple aux enfants d'épeler les mots pour les retenir. Cela peut se faire à n'importe quel moment de la journée (durant le repas, à la douche, sur le chemin de l'école, en voiture…) et on peut faire un mot ou dix mots en fonction du temps qu'on a et de la motivation de l'enfant.
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