Activités à faire avec des chansons et des comptines Essayez les activités suivantes avec votre enfant de plus de 3 ans en vous appuyant sur les chansons et les comptines traditionnelles ci-dessous. Faites remarquer à votre enfant qu'il y a des mots qui riment et demandez-lui de trouver d'autres mots qui ont la même rime. Attirez l'attention de votre enfant sur les mots qui commencent par un certain son et demandez-lui de penser à d'autres mots qui commencent par ce son. Marquez chaque syllabe des comptines par un battement rappelant celui d'un tambour; servez-vous pour cela d'un crayon et d'un chaudron, par exemple. Laissez venir à moi | Projet Colossiens 3.16. Si votre enfant connaît très bien les paroles d'une chanson ou d'une comptine, récitez-en des bouts et laissez-le la compléter. Par exemple, laissez-le dire les mots qui riment à la fin des vers, comme « coucou » et « hibou ».
"Using Nursery Rhymes to Foster Phonological and Musical Processing Skills in Kindergarteners", Creative Education, vol. 3, n o 4, 2012, p. 495-502. GERMAIN, Dominique. Chanter, c'est éducatif! Montréal, Éditions CEC, 2014, 119 p. Pour les enfants AUX PETITES Les plus jolies comptines. BOLDUC, Jonathan et Pascal LEFEBVRE. Des comptines pour apprendre. Québec, Les Éditions Passe-Temps, 2017, 48 p. COIN DES PETITS. « Les comptines ». COMPTINE-ENFANTS. COURTIN, Thierry. T'choupi chante les premières comptines. Paris, Éditions Nathan, 2014, 14 p. DELHOSTE, Marie. Laissez venir à moi les petits enfants http. Mes plus belles comptines pour rigoler. Paris, Éditions Thomas jeunesse, 2015, 16 p. MAJOR, Henriette. Chansons drôles, chansons folles. Montréal, Éditions Fides, 2002, 128 p. MAJOR, Henriette. Chansons et rondes pour s'amuser. Montréal, Éditions Fides, 2002, 125 p. MAJOR, Henriette. 100 comptines. Montréal, Éditions Fides, 1999, 127 p. À lire aussi
Ces habiletés aident l'enfant à associer des sons aux lettres quand vient le temps de lire et d'écrire. Par ailleurs, écouter des chansons et des comptines favorise le développement de la mémoire auditive. Cette habileté est également utile à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Autres bienfaits des chansons et des comptines Meunier, tu dors Ton moulin, ton moulin va trop vite Meunier, tu dors Ton moulin, ton moulin va trop fort Ton moulin, ton moulin Va trop vite Va trop fort En plus d'aider un enfant à développer son langage, apprendre une chanson ou une comptine stimule son attention et sa concentration. Cet apprentissage est aussi un bon exercice de mémoire en soi. Quand elles s'accompagnent de gestes, les chansons et les comptines contribuent également au développement moteur et à la motricité fine du tout-petit. Les chansons et les comptines peuvent aussi stimuler sa curiosité et l'aider à acquérir des connaissances. Laissez venir à Moi les petits enfants - Abbaye du Barroux. En effet, il peut, par exemple, poser des questions pour en savoir plus sur un métier, un pays ou un animal nommé dans une chanson.
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16 (Mt 18. 1-11, Mc 10. 13-16, Lc 18. 15-17) – Bernard Guy Ressources pour ce chant: Autres chants:
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