Merci d'avance Merci pour tout ce partage, c'est tout simplement génial!!! Peux tu m'envoyer la matrice de ta fiche de prép stp. Voici mon adresse mail: Je vous aime!! Bonsoir, Novice dans le métier, je m'appuie beaucoup sur tes prep. Merci pour tes partages!! Et BRAVO pour tout ce travail! Pourrais-tu m'envoyer stp par mail () les documents annexes de la séquence "Les antonymes"? Je te remercie. bonjour Merci beaucoup pour tes partages: tes séquences sont très bien construites: bravo!!!!!! Je n'arrive pas à obtenir les annexes des contraires, pourrais tu me les envoyer? Merci Je n'arrive pas à ouvrir les documents annexes pour la séquence les contraires. Fiche de vocabulaire ce2 des. Pourrais-tu me les envoyer? Merci beaucoup pour ce partage, un grand bravo pour ce travail! BONJOUR il n y a pas les documents pour les contraires, serait il possible de les avoir par mail merci beaucoup frédérique Je viens de consulter ta fiche de prép sur le champ lexical (je suis en plein dedans). Ton idée de départ est très chouette et je serai intéressée moi aussi par tes documents annexes qui n'apparaissent pas.
Des élèves viennent placer les étiquettes pour reconstituer le tableau "mots-tracés-définitions" Insister sur la précision du vocabulaire. Si besoin, ne pas insister sur la notation des droites et segments (parenthèses et crochets). 4. Phase 4 | 5 min. | entraînement Réitérer la situation de découverte: un élève vient, au dos du tableau, faire un tracé préalablement étudié afin que ses camarades reproduisent ce tracé sur leur ardoise. 5. Phase 5 | 10 min. | entraînement Demander aux élèves de tracer sur une feuille blanche ce qui est énoncé ou d'écrire ce qui est tracé au tableau: - un point C - une droite (d) - un segment [EF] - [CD] - un angle - un angle droit etc.. -> faire varier l'entrée (mot dit / écrit ou notation mathématique dite ou écrite) 2 utilisation du vocabulaire géométrique 45 minutes (5 phases) ciseaux / colle / cahier d'essais / figure OPM p94-95 projetée ou tracée au tableau/fiche avec figures géométriques (équipes A ou B + modèle agrandi) 1. Fiche de vocabulaire ce2 de la. Phase 1 | 5 min. | réinvestissement Afficher au tableau l'agrandissement ou le fichier vidéoprojeté des figures géométriques numérotées.
-> les élèves doivent se rendre compte de la difficulté de la tâche sans un vocabulaire spécifique. "Nous allons apprendre le langage géométrique qui nous permettra de réussir à communiquer" Présenter la fiche recherche et laisser un temps seul aux élèves pour s'approprier la tâche. Puis les mettre en binômes hétérogènes. "Vous allez devoir associer les étiquettes "mots" aux étiquettes "tracés". " -> ne pas donner les coupons-indices 2. association | 10 min. | recherche Les élèves en difficultés peuvent demander à l'enseignant un coupon-indice. En cas d'erreurs, l'enseignant indique le nombre d'erreurs à corriger et laisse les élèves les rechercher. Il peut décider de donner les coupons-indices nécessaires si besoin. Différenciation: les élèves n'éprouvant pas de difficulté sont invités à écrire eux mêmes la définition associée au tracé. L'enseignant pourra leur montrer les incohérences ou besoins de précision en traçant ce qu'ils ont écrits sur une ardoise. Vocabulaire CE2: les contraires. 3. Phase 3 | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation La correction est collective au tableau.
Ils pourront également y accéder en classe via un catalogue d'exercices numériques comprenant des QR-codes et url que je créerai pour l'occasion. Poursuivre la lecture de « Learning Apps – vocabulaire » U n petit jeu pour travailler les stratégies essentielles vues lors des ateliers DECLIC, le Bibliotop. Ce jeu permet de travailler: la fluence avec des virelangues à lire la compréhension avec des questions implicites la culture littéraire avec des appariements couverture/titre ainsi que la prise d'indices sur le genre à partir de l'illustration le vocabulaire avec le sens d'un mot d'après son contexte et la polysémie Poursuivre la lecture de « Bibliotop – jeu en lecture » Navigation des articles
Serait-il possible de les envoyer par mail svp? Merci d'avance! Céline, brigade et utilisatrice de vos ressources Je suis adepte de vos fiches de préparation en français (bravo! ) mais malheureusement tout comme mes collègues je n'arrive pas à accéder aux documents annexes sur "les contraires". Pouvez-vous me les envoyer par mail? Merci. Marion. A l'encre violette: UNE ANNEE DE VOCABULAIRE. Merci beaucoup pour ton travail. PES cette année, il est une source d'inspiration pour moi. Merci beaucoup pour ce partage qui propose un excellent support d'introduction sur les synonymes mais il semble, après vérification, que le second texte du Petit Chaperon rouge soit extrait des contes de Grimm, d'où la différence de rédaction. Ayant repris pour ma classe les textes originaux de Perrault et de Grimm, je tenais à te faire partager l'information. Carine Merci beaucoup pour ce partage! J'ai une question: pour chaque compétence (ordre alphabétique, dictionnaire, champ lexical etc) vous ne faites qu'une seule séance? Merci beaucoup! Quel beau travail!
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