Ce projet sera revu tous les 6 mois ou plus en fonction de l'évolution de la personne afin de réajuster les objectifs. Ce projet est un outils communication entre tous les professionnels, les résidents et leurs familles. L'AES a un rôle fondamental dans le projet individualisé car elle accompagne au quotidien les personnes, elle peut apporter ses observations sur l'évolution du projet, elle y participe activement. Les transmissions (orales ou écrites) lors des changements d'équipe. Les cahiers de transmissions ou cahier de liaison: Ils servent à noter quotidiennement des informations sur les personnes accueillis ou à domicile pour informer les autres intervenants ou la famille. Cet écrit est important car c'est un moyen de contrôle et de traçabilité en cas de litige. Attention donc à ce que vous écrirez. Exemple projet personnalisé dc3 d. Vous devez datez et signer votre transmissions (ou mettre vos initiales). En structure ces transmissions peuvent se faire sur des logiciels informatiques. Certaines structures utilisent des grilles d'évaluation (ex: pour évaluer la douleur).
Présentation de la personne: Par soucis de confidentialité je nommerai la résidente Madame Martin. Madame Martin, âgée de 71 ans, est entrée en EHPAD en 2014 suite à une perte d'autonomie au foyer logement ou elle vivait. Elle a une fille qu'elle ne voit plus depuis 30 ans suite à une dispute et n'a plus aucune relation avec son compagnon qui la quitté pour s'installer à l'étranger. Exemple projet personnalisé dcg en questions. Madame Martin était professeur d'anglais dans un lycée de la région parisienne et est devenue par la suite, attaché de presse dans le tourisme (métier qu'elle a exercé pendant 20 ans). Suite à un grave accident de voiture il y a 15 ans, Madame Martin a été plongé dans le coma pendant 15 jours. Quelques mois plus tard elle a été victime d'un AVC qui l'a laissé hémiplégique du côté gauche et a dû resté un an dans un centre de rééducation. Depuis elle se déplace avec un déambulateur. Madame Martin souffre de désorientation spatio- temporel et a des troubles de comportements (hétéro agressivité). Elle est sociable avec le personnel mais indifférente avec les autres résidents.
L' article D 351-7 du code de l'éducation précise les différentes décisions qui sont du ressort de la CDAPH. (3) Le projet personnalisé de scolarisation: mise en œuvre Le PPS assure la cohérence d'ensemble du parcours scolaire de l'élève en situation de handicap.
PROJET D'ANIMATION J'ai effectué mon 1er stage dans un Institut Médico Educatif (IME): structure accueillant des enfants polyhandicapés. Pour valider mon DC3, il m'est demandé de rédiger et de mettre en pratique un projet d'animation, qui consiste? évaluer ma capacité à proposer des animations contribuant au développement des enfants et à gérer les relations de groupe. ORIGINE DU PROJET Les enfants en situation de polyhandicap présentent une déficience mentale s entrainant une restri Ces enfants sont tota dans les gestes de la Lors de mes observ S. p next page bles moteurs tonome. e tierce personne es enfants communiquent de façon non verbale. Je devais donc trouver une activité permettant de se servir de leurs potentialités motrices et psychologiques, en impliquant l'enfant dans l'action. Lors d'une réunion, l'éducatrice spécialisée, a demandé? Le projet individualisé en Maison d'Accueil Spécialisé (MAS). l'équipe d'Aide Médico Psychologique (AMP) et moi-même de trouver deux nouvelles activités pour les enfants de l'IME. J'ai donc pu proposer et argumenter mon choix et l'intérêt de mon projet lors de la réunion suivante.?
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