Outils d'observation du développement global Nous avons à coeur le développement harmonieux de tous les enfants et l'application des principes du programme éducatif du ministère de la Famille et des Aînés l'est tout autant. C'est pourquoi l'équipe de soutien pédagogique met à la disposition des RSG des outils pratiques qui les aident à mettre en application le programme. Ces grilles peuvent être téléchargées à partir de la section Documents à télécharger sous l'onglet Outils d'observation du développement global Grille d'observation 0-2 ans Grille sommaire 0-2 ans Grille d'observation 2-3 ans Grille sommaire 2-3 ans Grille d'observation 3-4 ans Grille sommaire 3-4 ans Grille d'observation 4-5 ans Grille sommaire 4-5 ans Portefolio Grille de développement de Francine Ferland
À la base, nos grilles du développement ont été conçues par des organismes certifiés et reconnus pour la petite enfance tout en profitant de l'expérience terrain d'éducatrices spécialisées et de milieux de garde. Ces grilles, tout en étant professionnelles, demeurent accessibles et compréhensibles par les parents. En savoir plus sur la solution Grafea-GO
Il existe plusieurs autres outils d'observation comme: le journal de bord, le rapport anecdotique, le carnet de notes, la feuille de rythme, la liste à cocher. L'éducatrice et/ou la responsable du service de garde choisissent l'outil qui leur convient le mieux. Pour notre part, nous privilégions les outils numériques qui évitent le gaspillage papier et nous permettent de gagner en efficacité. L'outil de suivi du développement de Grafea-GO permet de visualiser la progression de l'enfant dans les grilles d'observations. La plateforme permet la pratique de la co-éducation. Les grilles du développement sont complétées par les éducatrices dans le milieu de garde d'une part et les parents à la maison d'autre part, ce qui leur permet une implication active au développement de leur(s) enfant(s). Le parent ne voit pas ce qui est noté au SDG, mais le SDG voit comment ça se passe à la maison. Sans compter que les observations et les barèmes sont personnalisables dans Grafea-GO afin que vous puissiez les adapter à votre milieu, à votre langage!
Selon Piaget, le développement cognitif de l'enfant de 3 à 6 ans est un stade appel par lui-même le stade préopératoire. Ce stade est caractérisé par l'utilisation croissant de la pensé symbolique et des capacités de représentation. L'enfant est maintenant capable de se représenté un objet même si il est absent. ] Je remarque aussi que l'enfant essaye d'attirer l'attention en voulant exécuter des sauts du haut d'une chaise (obs 9, 14). En montant sur une chaise il cherche à impressionner et attirer l'attention sur lui. Mike sait reconnaître le danger (obs quand son père lui dit que ce qu'il veut faire est dangereux Mike reconnaît ce danger et ne saute pas de la chaise. Tout au long de l'observation, j'ai pu remarquer que le jeune garçon cherchait toujours à avoir l'attention sur lui (obs 12, 13, 14, 16). ] Références: W. OLDS, Sally et E. PAPALIA, Diane. Psychologie du développement humain. Beauchemin p. ] Brooke a répondu que elle a dû quitter le marché du travail et qu'elle ne devait plus pensé pour elle même en premier mais qu'elle devait faire passer ses enfants en premier.
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