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Le candidat devra, dans un premier temps, analyser ce dossier et préparer à l'écrit un projet d'accueil en lien avec celui-ci. Ensuite, il devra présenter son projet à l'oral avant répondre à des questions d'approfondissements du jury. Le Centre Européen de Formation vous permet de vous préparer de la meilleure des manières à cette épreuve avec la formation CAP AEPE. Quel est l'objectif de l'épreuve EP3 du CAP AEPE? L'objectif principal de cette épreuve est de mesurer la capacité à exercer en accueil individuel du candidat. L'épreuve EP3 s'appuie donc, sur un stage similaire à ce type d'accueil. Pour les assistantes maternelles ou les gardes à domicile, cette épreuve s'appuie sur l'expérience professionnelle du candidat dans ce domaine. Le projet d'accueil permet aussi de donner un aperçu de la personnalité du futur professionnel de la petite enfance, que ce soit sur le plan professionnel et sur le plan personnel. Nos conseils pour réussir l'EP3! Pour aborder l'épreuve EP3 du CAP AEPE sous les meilleurs auspices, voici quelques conseils que nous vous avons préparés: Avant l'épreuve, pensez à: Connaître les différentes conditions de l'épreuve: durée, coefficient, sujet.

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CAP AEPE - EP3 Identifier les attentes des parents, Présenter le projet d'accueil, Elaborer le cadre organisationnel et conventionnel de l'accueil Les Connaissances à avoir: Le projet d'accueil, La procédure d'agrément Conditions de l'agrément - Être de nationalité française ou ressortissant de l'EEE (espace économique européen). - Ne pas avoir eu de condamnation pénale. - Passer un examen médical. Instruction de la demande - Étude du dossier par le PMI. - Entretiens. - Visites à domicile. Décision d'agrément - Décision prise par le PMI dans les trois mois suivant la réception du dossier. - Si le dossier est accepté, l'assistant maternel peut alors accueillir entre 2 et 6 enfants maximum. - L'assistant maternel doit faire une formation obligatoire de 120 heures financée par le conseil général. - Il doit également écrire un projet d'accueil afin d'expliciter sa méthode de travail. Procédure d'agrément Le contrat de travail et ses annexes Le CDI - Il est obligatoire, doit être écrit et être fait en deux exemplaires.

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L'EP3 du CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petite Enfance) est la dernière des trois épreuves professionnelles de l'examen au diplôme. Elle vise à évaluer la capacité du candidat à s'occuper d'enfants au sein d'un accueil individuel. Espace Concours vous explique tout ce que vous devez savoir afin de préparer et de réussir cette EP3 du CAP AEPE. Comment est composée l'EP3 du CAP AEPE? Les objectifs de l'EP3 du CAP AEPE Ce qui est demandé au candidat lors de l'EP3 Réussir la présentation du projet d'accueil de l'EP3 L'EP3 de l'examen du CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petite Enfance) est notée coefficient 4. Cette épreuve se déroule à l'oral devant un jury. Le candidat au CAP présente d'abord un exposé appelé projet d'accueil avant de s'entretenir avec les membres du jury sur sa présentation. La présentation du projet d'accueil de l'EP3 dure 25 minutes. Le candidat dispose d'un temps de préparation d'1 h 30. Intitulée "Exercer son activité en accueil individuel", l'EP3 du CAP AEPE a pour but d'évaluer les compétences du candidat dans l'accueil d'un enfant: Organiser son action; Négocier le cadre de l'accueil; Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant; Elaborer des repas.

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Suivez pour cela la formation à distance d'Espace Concours au CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (CAP AEPE). DOCUMENTATION GRATUITE La préparation d'1h30 en salle Les candidats ne pouvant pas présenter de projet d'accueil réel disposent d'1h30 de préparation avant l'oral. Concrètement, tous les candidats sont dans une même salle, et se voient remettre un ensemble de documents. Ces documents présentent une situation donnée, en fournissant des informations sur l'enfant que le candidat est censé accueillir. Le dossier peut par exemple comporter des photos du logement, des précisions sur la façon dont l'enfant s'endort, des informations sur la prise de médicaments, le contexte familial… En complément du dossier, le candidat dispose d'un questionnaire. Les questions posées sont là pour lui permettre de chercher les informations de façon à bien comprendre le contexte: « Quel âge a l'enfant? « « Comment s'endort-il? » En 1h30, le candidat doit trouver les réponses dans les documents, et les reporter dans le questionnaire.

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La façon dont l'oral peut être préparé peut varier selon la situation professionnelle: Les candidats sans expérience disposent d'un temps de préparation d'1h30 Les assistantes maternelles ou gardes à domicile justifiant d'une expérience en structure peuvent préparer en amont, en s'appuyant sur leur expérience quotidienne. On parle alors de « projet d'accueil réel ». Le projet d'accueil réel pour les assistantes maternelles et garde à domicile Les personnes qui ont ou ont déjà eu une expérience professionnelle d'accueil individuel peuvent présenter un « projet d'accueil réel », en expliquant la façon dont, réellement, elles accueillent un enfant. Cette option doit cependant être choisie au moment de l'inscription. Elle implique d'envoyer en amont un dossier de 5 pages maximum, dactylographiées. Le candidat passera ensuite l'oral de 25 mn comme les autres: il se présentera et présentera son projet d'accueil réel puis répondra aux questions du jury. Vous souhaitez travailler dans le secteur de la petite enfance?

Poser vos questions à vos différents intervenants afin d'obtenir des réponses à vos interrogations. Faire des fiches de révision pour pouvoir relire facilement et disposer des connaissances théoriques. Prendre des notes durant les stages pour pouvoir mobiliser les compétences acquises. Le jour de l'examen, pensez à: Prendre un bon petit déjeuner, Ne pas vous laisser envahir par le stress avant de débuter l'épreuve. Pour cela, prenez de grandes respirations. Prendre le temps de la réflexion et ne pas vous précipiter sur la rédaction. Lorsque l'examinatrice vous transmet le dossier, prenez le temps de le lire dans sa globalité.

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