Un bilan préconisé dans trois types de situation Afin d'établir la nécessité ou non d'un suivi orthophonique L'objet du bilan orthophonique est alors double. D'une part, il permet à l'orthophoniste d 'établir si une prise en charge doit être recommandée ou non, en fonction des déficits observables par rapport aux normes de développement, cognitives, langagières, etc. D'autre part, il permet de réaliser un plan de traitement et de définir une stratégie de rééducation en sondant les capacités et les dysfonctionnements du patient. Ainsi, sa visée est toujours en premier lieu médicale ou paramédicale. Bilan orthophonique trouble de l oralité la. Le bilan est aussi utile pour le patient et/ou sa famille afin de lui permettre de comprendre le travail orthophonique et d'adhérer au traitement proposé. Dans certains cas, l'orthophoniste peut en conclure qu'aucun suivi n'est nécessaire. En effet, selon les tests orthophoniques normés et étalonnés, la pathologie représente souvent 2 à 7% des patients. " Ainsi, dans le cas d'un enfant présentant des difficultés scolaires sans qu'aucun écart pathologique ne soit observable à travers les tests orthophoniques, les difficultés ne sont pas de notre ressort.
C'est je pense un indice de vulnérabilité comme cet enfant qui ne gardait pas la tétine en bouche au départ malgré l'envie de succion repérée par les parents. Bilan orthophonique trouble de l oralité part. => attention, je parle bien de vulnérabilités. Face à un enfant qui a grandi, et pour qui la phase primaire de l'oralité (celle qui s'appuie sur les réflexes archaïques) est décrite « sans encombre », c'est tout de même souhaitable de mener l'enquête sur cette période là afin d'identifier des indices de ce que je qualifie personnellement de « particularités dans le développement ». Important aussi: garder en tête que certains parents ont vraiment oublié ces détails dans le développement de leur enfant, surtout quand l'enfant que l'on reçoit n'est pas le dernier né dans la fratrie. Je reviendrai sur les bilans des tout-petits avant la diversification alimentaire plus précisément, mais pour en dire deux mots ici, face aux nouveaux nés, passé l'aspect fonctionnel, j'interroge énormément sur l'environnement sensoriel (odeur / goût / toucher / posture/ …).
Il y a, comme pour tous les autres bilans, de multiples façons d'observer l'oralité, et de partir mener l'enquête! Si vous commencez par un « Pour les repas ça se passe comment », vous avez de fortes chances pour que les parents vous répondent « bien ». Sauf s'ils vous consultent spécifiquement pour des troubles alimentaires. « Les repas ça se passe comment » est donc à bannir. N'ouvrez pas la porte au « bien » automatique qui est sensé stopper la suite du questionnaire, sous peine de « remettre leur parole en doute ». Personnellement j'aime bien repartir du début. De la grossesse pour commencer, puis du terme de la naissance, certes, et en matière d'alimentation, c'est la même chose. 1. Bilan de développement en orthophonie. | Oralité Alimentaire Verbale. SEIN TETINE SNG et ORALITE PRIMAIRE Il a été allaité au sein ou au biberon? Les deux? – sein: ça s'est bien passé? (Si aide, par qui et pourquoi? ), combien de temps? – biberon: ça s'est bien passé? Avez-vous eu du mal à trouver une tétine qui convienne à votre bébé? combien de temps mettait-il pour boire son biberon?
skytimetravel.net, 2024