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Bref, la structure du cerveau du haut potentiel est optimisée à la fois pour la sélection et le traitement de l'information. Efficience du cerveau « Haut Potentiel » Les études sous IRM montrent aussi que le cerveau du Haut Potentiel utilise ses deux hémisphères de façon plus efficace: la coopération et l'interaction entre ses hémisphères sont meilleures pour certaines taches. Lors du raisonnement analogique, on observe qu'il est fait appel à des aires cérébrales supplémentaires pour résoudre les cas de complexité particulière. Pour d'autres taches, on observe une meilleure utilisation des différentes aires du cerveau: certaines aires habituellement sollicitées mais non indispensables à la résolution du problème sont automatiquement inhibées par le cerveau Haut Potentiel. Avec une consommation de glucose proportionnellement moins importante que la moyenne compte tenu de l'intensité de l'activité, le cerveau HP a également un meilleur rendement. On constate donc aujourd'hui que le cerveau du haut potentiel est optimisé pour fonctionner en puissance!
700 étudiants d'écoles d'ingénieurs et de commerce. Les "haut potentiels" identifiés par l'institut Trendence correspondent aux 20% des meilleurs étudiants, ils ont déjà de l'expérience professionnelle et ont également pu accumuler de l'expérience à l'étranger (académique ou professionnelle). Les pourcentages figurant dans les tableaux correspondent, pour chaque entreprise, à la part d'étudiants qui la citent lorsqu'ils sont interrogés sur la société dans laquelle ils vont vraisemblablement postuler après leur diplôme. Nos sélections d'offres de jobs étudiants A la Une CV, lettre de motivation... Partagez cet article sur les réseaux sociaux!
Pour Sophie, être haut potentiel c'est « appréhender le monde d'une certaine manière. Une majorité de personnes l'appréhende d'une façon. Moi je l'appréhende différemment ». Comment identifier le haut potentiel? « Certains indices peuvent mettre la puce à l'oreille mais cela ne vaut pas une évaluation par un spécialiste » prévient Nathalie Clobert. Les signes peuvent être très divers. Certains sont liés à l'âge. Pour les enfants, par exemple, il peut s'agir de l'apprentissage de la parole ou de la lecture très jeune ou l'intérêt porté à des sujets pointus (les sciences, l'astronomie, la paléontologie…). « Mes grands-parents m'ont offert un livre de lecture » raconte Périne. « C'était le soir de Noël et au lieu de jouer avec mon frère, je me suis enfermée dans ma chambre. Vers la fin de la soirée, je suis retournée voir ma famille et je leur ai lu la dernière page du livre alors que je n'avais jamais appris à lire. C'est à l'âge de 6 ans qu'on a découvert que j'étais haut potentiel ». L'indice premier selon Nathalie Clobert, « c'est d'avoir de bons résultats scolaires.
L'évaluation aura pour effet de l'aider à retrouver une certaine confiance en ses capacités et de renforcer l'image qu'il a de lui-même. Si vous le souhaitez, vous pouvez aussi faire appel à des professionnels qui se chargeront de faire passer des tests spécifiques à votre enfant. Il s'agit par exemple du test de QI, d'un bilan de la personnalité ou des tests de Wechsler. Comment réussir leur orientation scolaire? Pour réussir l'orientation de l'enfan t surdoué, à haut-potentiel ou précoce, vous disposez de plusieurs options. L'objectif est de permettre à votre fille ou votre garçon d'avoir une scolarité épanouissante. Cela lui permettra d' exploiter au mieux ses capacités. À la clé, un avenir professionnel prometteur. Si votre enfant ne présente pas de problème particulier en cours, vous pouvez sans aucun doute l'inscrire dans une classe ordinaire. C'est aussi le cas s'il s'investit dans la vie de classe et reste curieux. Il n'aura pas besoin d'une prise en charge particulière du fait de son niveau intellectuel.
Libre à nous de libérer ce potentiel!!! La régulation de son système nerveux devrait donc être une des priorités quotidiennes du Zèbre / HPI / HPE La bonne nouvelle, c'est qu'il existe plein de solutions... Voici par exemple 5 clés pour vous y aider 🙂 Sources pour la rédaction de cet article: Etude du CERMEP de Lyon menée par Dominique Sappey-Marinier, Fanny Nusbaum et Olivier Revol - "Etre un adulte surdoué" de Cécile Bost
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