Analyser une photo. Cours vidéo (B1) 9. Comment décrire une photo en français (B1) 10. Apprendre à décrire une image (B1-B2) 11. Les bases de la description d'une image (B2) 12. Le fonctionnement des images (B2)
Elle n'est ni vaste ni étroite. Elle se composait de plusieurs maisons et entourée par des plantes multicolores. Annales gratuites brevet 2003 Français : Description d'un objet. Ce lieu était notre terrain de jeu, il était témoin de nos bêtises, nos pleurs et nos moments de joie. Tous les enfants des maisons d'alentour n'ont que cette rue pour se défouler et s'éloigner de la maison. Autres cours similaires: Description d'une maison ancienne Vocabulaire pour décrire une maison Décrire un lieu: Description d'une villa de luxe Production écrite: description d'une maison de luxe
Voila une activité inspirée d'une scène d'Amélie Poulain (oh comme c'est banal! ) utilisable à partir du niveau A2 et incitant à se dévoiler un peu. Les objectifs peuvent être multiples: parler du passé ( passé composé et imparfait bienvenus), raconter des souvenirs, briser la glace en faisant plus ample connaissance. Cela peut aussi être l'occasion de parler des objets. D'abord diffusez cet extrait d'Amélie Poulain dans laquelle le personnage parle de ses souvenirs. Ceci mettra vos élèves dans l'ambiance. Ce visionnage est essentiel: la nostalgie que dégage la scène mettra vos élèves dans le bon état d'esprit pour la réussite de la suite de l'activité (qui nécessite un peu d'introspection). Vocabulaire pour décrire un objet. Demandez-leur en second lieu de décrire et d'expliquer la scène (un homme trouve dans une cabine téléphonique une boite pleine de souvenirs d'enfance) et insistez sur les paroles finales: "la vie ça tient dans une petite boite". Donnez ensuite la fiche qui suit a vos élèves et demandez-leur de dessiner ce qu'il pourrait y avoir dans leur boite à souvenirs (5 choses/objets).
Home / Rituels / Présenter un objet à la classe 26 juillet 2012 Voilà un petit rituel que j'aime bien instaurer pendant l'année: présenter un objet à la classe. Au début je précise bien le but de l'activité: présenter un objet original ou un livre de manière complète, c'est-à-dire qu'il faut avoir des choses à dire dessus. Bon j'avoue que parfois ce n'est pas probant mais c'est un moment apprécié, qui prend 2 minutes en fin de journée avant de sortir. Souvenir d'enfance : production écrite- 9753. J'ai mis au point une petite affiche sur laquelle les élèves peuvent s'inscrire en plaçant leur étiquette (dans les cadres je mets une petite boule de pattafix tout simplement). L'avantage c'est que l'affiche établit un ordre de passage mais pas les jours, c'est-à-dire que c'est un rituel pratiqué lorsqu'on a le temps et lorsqu'il y a des inscrits, donc pas forcément tous les jours. Sur une idée de Stef, vous trouverez également une fichette pour l'élève. Il doit la compléter avant de présenter son objet. Elle peut ensuite être affichée à côté de son objet sur la table d'observation.
C'était des chacal dans ton centre aerée T'étais pas chere comme gamine salam malika ce n'était pas des chacals ds mon centre aéré, au contraire, ont transfoméaient les matières premières ce n'était pas pareil surtout au bled, je suis bouche bée devant leurs jouets faits avec les moyens du bord (les capsules de bouteilles, roue de vélo... )
Celle-ci doit commencer avec une scène suivie d'une forte description d'une personne, objet, lieu ou d'un évènement. Vous pourriez également décrire votre première expérience avec un objet, une personne, à un endroit ou évènement. Faites vivre directement l'expérience au lecteur pour qu'il se sente impliqué [5]. Vous pouvez par exemple décrire la première fois que vous avez tenu un objet important avec une phrase du genre « La première fois que j'ai tenu une poupée Barbie (avec sa peau en silicone et ses yeux bleus) dans ma main, j'ai juré de la protéger toute ma vie. » Créez un contexte et une histoire. Vous devez situer le lecteur en racontant une courte histoire sur le sujet. Décrire un objet d enfance meaning. Fournissez-lui autant d'information pour qu'il ait une connaissance approfondie du souvenir, de l'évènement, du lieu ou de l'objet sur lequel vous écrivez. Le contexte doit imprégner le lecteur du texte [6]. Vous pouvez par exemple expliquer brièvement la raison pour laquelle vous tenez tant à l'objet en vous basant sur votre connaissance et vos expériences de l'époque.
Écrivez quelque chose du genre « Jusqu'à ce moment, je n'avais jamais eu une poupée auparavant et pendant que les autres fillettes agitaient les leurs dans la cour de récréation, je devais attendre jusqu'à l'anniversaire de mes 5 ans pour avoir la mienne. » Faites usage des détails sensoriels. Les détails constituent un facteur important dans la rédaction d'un texte descriptif. Ils se concentrent sur les cinq sens à savoir l'ouïe, la vue, le toucher, le gout et l'odorat. Insérez plusieurs détails sensoriels dans votre paragraphe introductif. Décrivez la façon dont une scène se présente. Parlez de l'odeur ou de la sensation que procure un objet. Donnez des détails sur l'apparence ou l'aspect d'un endroit. Décrire un objet d enfance jeunesse. Par exemple, au lieu d'écrire La poupée était jolie, vous pouvez donner des détails sensoriels sur elle en écrivant « La poupée était froide et douce dans mes mains. Elle dégage une odeur comme celle de la poudre pour bébé ou de la fleur. Elle sonne creux lorsque j'appuie sur sa poitrine.
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