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Donc tu peux faire le tableau de variation de g(x). Posté par mohand_chaoui re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:18 Bonsoir, Pour la question 2c a est la solution de f(x)=0 Donc: 4a 3 +4a-1=0... la suite est maintenant simple. Posté par mohand_chaoui re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:20 Merci Papy Bernie, Je me retire... Posté par Papy Bernie re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:23 3) b)Le le tableau de variation de g(x)montre que cette fct passe par un minimum por x=a qui est: g(a)=a 4 +2a 2 -a g(a)=a(a 3 +2a-1)--->L1 Mais on sait que: a 3 =1/4-a Tu remplaces dans L1 et tu trouves: g(a)=a 2 -(3/4)a c) Avec le tableau de variation, une valeur approchée de g(a) et le th. des Valeurs Intermédiaires, tu vas trouver. Posté par Papy Bernie re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:24 Bonsoir mohand_chaoui, il y a de la place pour tout le monde, tu sais! Posté par Italiiana re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:50 Et pour l Posté par Italiiana re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:51 Et pour la question 3) a. je ne vois pas comment faire Merci beaucoup pour votre aide Posté par Italiiana re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 19:44 Désolé je n'avais pas vu votre réponse à la question 3)a. merci bcp Posté par Papy Bernie re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 20:04 Mais je t'en prie.

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Dm N 2 De Mathématiques 6Ème Jour

Inscription / Connexion Nouveau Sujet Posté par Italiiana 09-11-10 à 18:05 Bonsoir, J'ai un problème avec la question 3 de mon dm de maths Pouvez vous m'aider svp Soit f définie sur par f(x)=4x 3 +4x-1 1)a. Donner une expression de f'(x) f'(x)=12x²+4 b. Étudier de signe de f' et déduisez-en le tableau des variations de f f'(x)>0 donc f(x) croisant sur 2)a. Montrer que f(x)=0 admet une unique solution, que l'on notera a. Pas très dur b. Donner un encadrement de a d'amplitude 10 -3 0. 236 a 0. 237 c. Montrer que a 3 =(1/4)-a 3) Soit g définie sur par g(x)=x 4 +2x²-x a. Etudier le signe de g'(x) et déduisez en le tableau des variations de g (en utilisant les questions 1 et 2... ) Je ne sais pas trop comment faire la si vous pouviez me donner des indications b. Montrer que g admet une minimum de valeur a²-(3/4)a ntrer que g(x)=0 admet 2 solutions, dont vous donnerez un encadrement d'amplitude 10 -3 si nécessaire... Merci bonne soirée Posté par Papy Bernie re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:12 Bonsoir, exo 1: Tu as f(a)=0 donc 4a 3 +4a-1=0 qui donne: a 3 =1/4 - 4a/4=... Posté par Papy Bernie re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 09-11-10 à 18:15 Exo 2: 3) a) g '(x)=4x 3 +4x-1 g '(x)=f(x) Or f(x) < 0 sur]-; a[ et f(x) > 0 sur]a;+ [ Tu as donc le signe de g '(x).

12 à +, donc, d'après le le th. des Valeurs Intermédiaires, il existe un uniqué réel x 2 tel que f(x 2)=0 Tu entres g dans la calculatrice avec: départ: 0. 3 ( visible avec la courbe) pas: 0. 1 On voit que: 0. 4 < x 2 < 0. 5 car f(0. 4) -0. 05 et f(0. 5) 0. 06 Départ: 0. 4 pas: 0. 01 On voit que: 0. 45 < x 2 < 0. 46 car.... Départ: 0. 45 Pas: 0. 001 A la fin: 0. 453 < x 2 < 0. 454 A+ Posté par Papy Bernie re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 10-11-10 à 08:16 J'ai oublié un mot important: Tu dois dire que sur]-;a[, g(x) est strictement continue et décroissante de + à g(a) qui vaut environ -0. des Valeurs Intermédiaires, il existe un uniqué réel x1 tel que f(x 1)=0. Puis: Sur]a; + [ g(x) est strictement continue et croissante de g(a) qui vaut environ -0. des Valeurs Intermédiaires, il existe un uniqué réel x2 tel que f(x 2)=0. Posté par Italiiana re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 10-11-10 à 20:38 Merci beaucoup C'est vraiment gentil Bonne soirée Posté par Papy Bernie re: Dm n°2 Maths - Exercice 2 10-11-10 à 22:20 Mais je t'en prie!

Dm N 2 De Mathématiques 6Ème Forum

Direction des services départementaux de l'éducation nationale de la Haute Corse

Consignes pour présenter sa copie de DM Exemple DM n°1 – * DM n°1 – ** DM n°2 – * DM n°2 – ** DM n°3 – consignes DM n°3 – labomep DM n°4 DM n°5 – Souris DM n°5 – Panthère DM n°5 – Hybride DM n°5 – Tigre DM n°5 – Panda DM n°6 – Points à relier DM n°7 – * – Adapté DM n°7 – ** DM n°8 – Pangea DM n°8 – Feuille réponse DM n°9 – Escargot DM n°9 – Marsupilami DM n°9 – Lisa Simpson DM n°9 – Hello Kitty DM n°9 – Bart Simpson DM n°9 – Minnie DM n°9 – Winx DM n°10 – Algoréa – 30/03 DM n°11 DM n° Mme Tournemine – Professeure de Mathématiques

Dm N 2 De Mathématiques 6Ème 2

Sinon laissez de la place pour les coller ultérieurement. 2) Exercices à faire: QF calcul mental, QF 1 p. 240, Exercices 1 et 2 QF calcul mental, QF 1 p. 240, Exercices 1 et 2 3) Entraînement: Construire le symétrique d'un point par rapport à une droite sur geogebra (fichier sur l'ENT) -> fichier auto-correctif. (facultatif) 4) Exercices à faire: 33 p. 250, fiche « Construction de symétriques » (Ex 1 et 2), 22 p. 247, fiche « Construction de symétriques » (Ex 3 et 4) – Les traits de constructions doivent apparaître sur les figures, ne pas les gommer. Vous pouvez repasser les symétriques en couleur pour bien les distinguer.

Formules à apprendre par coeur!

Les avances et les retours font l'objet d'écritures comptables dans le journal. Les calculs des montants sont assez délicats, nécessitant une grande attention et une grande concentration au moment de procéder aux imputations. Comptabilisation d'un retour de produits vendus et facture d'Avoir Le principe est simple: on passe l'écriture inverse (on dit: « contrepasser ») à celle constatant la vente. Par exemple, dans le cas d'un retour consécutif à la vente de marchandises, on débite le compte « 707-Ventes de marchandises » en précisant à la fin de l'intitulé du compte qu'il s'agit d'un retour. D'où la présentation suivante: 707-Ventes de marchandises (retour). Le montant à afficher au débit du compte 707 est hors taxe (hors TVA). La base du calcul du montant du retour de marchandises c'est le net commercial (montant brut hors TVA – Réduction commerciale). Cela implique 2 points. D'une part, le montant inscrit au débit de 707 tient déjà compte des réductions commerciales précédemment accordées.

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Mais pourquoi ne pas aller plus loin pour vous différencier de vos concurrents? Voici 3 idées pour faire la différence: 1. Rallongez vos délais de retour La plupart des sites e-commerce ont aujourd'hui une politique de retour à 30 jours. Augmenter cette période va améliorer la fiabilité perçue à votre encontre par vos consommateurs. L'extension de la période de retour va permettre de rassurer les acheteurs et d'augmenter vos ventes, sans pour autant voir vos retours exploser. Un exemple représentatif est celui de 3rd Power Outlet qui a augmenté sa politique de retour de 14 à 90 jours et a simultanément réduit son nombre de retours et augmenté ses ventes. 2. Automatisez vos remboursements Le fait de rembourser immédiatement vos acheteurs en cas de changement d'avis ou de problème va permettre de jouer sur 2 éléments clefs: La satisfaction de vos acheteurs qui se sentiront écoutés et compris. Les commentaires positifs sur les remboursements et les retours sont les avis les plus impactants sur une boutique.

Détenteurs de la carte IKEA Family ou IKEA pour les pros Présentez votre carte IKEA à chaque passage en caisse: plus besoin de ticket de caisse pour retourner un article. En plus, vous bénéficiez de 6 mois de garantie "casse" lors du montage ou du transport de vos achats. Pas encore membre? Rejoignez gratuitement le club IKEA Family Commande non livrée, article endommagé ou incomplet Rendez-vous au magasin le plus proche Quel que soit le problème, n'hésitez pas à vous rendre au magasin IKEA le plus proche - nous mettrons tout en œuvre pour résoudre le problème. Rapportez votre article en magasin avec une preuve d'achat. En cas d'article manquant, apportez votre bon de livraison. Contactez-nous Vous pouvez toujours obtenir de l'aide pour votre retour en contactant le service clientèle IKEA. Nous vous assisterons par téléphone ou par mail. N'oubliez pas de nous donner le plus d'informations possible dès le début. Cela facilitera la résolution du problème. Retour par transporteur d'articles volumineux Contactez-nous pour organiser la reprise de vos articles, à domicile, par un transporteur, à votre charge.

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